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会议下发了《寿光市教育局关于深入开展“万名教师访万家”活动的意见》,要求所有教职工人人参与,家访对象要兼顾各个层次学生家长,特别要将家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭子女、留守儿童、外来务工人员子女、随班就读残疾儿童、身体及心理不健康等特殊群体学生作为家访重点,同时在日常教育教学工作中予以特别关注、关心和关爱。

家访时要主动向学生家长介绍学生在校思想表现、学习情况,共同研究探讨教育学生的措施和办法;

认真听取学生家长对教育工作的意见、建议和要求,真正了解家长所思、所想、所盼;

了解学生、家长的具体困难和迫切需要解决的问题,摸准实情和需求;

对学生家长和社会关心的教育热点、难点、重点问题做好宣传解释工作,达到释疑解惑、增进共识、提升工作、促进和谐的目的;

宣传教育法律法规,普及家庭教育知识,宣传素质教育、教育现代化和我市教育改革发展取得的成效,让广大学生家长了解教育、关心教育、支持教育。

会议要求,全体教育干部教师要牢固树立“教育就是服务”的理念,把开展“万名教师访万家”活动作为服务家长、促进学生健康成长的大事来抓,实行“一把手”工程,形成主要领导亲自抓、分管领导靠上抓、全体干部和教职员工一起抓的生动局面。教育局今年把“万名教师访万家”活动列入全年教育督导综合评估的重要内容,把教师家访情况作为师德师风考核的一项重要内容。会议强调,活动一定要讲究方式方法和工作艺术。教师家访要注意语言得体、谦虚谨慎、为人师表、严肃工作纪律。要把家访真正做成合作育人的重要载体。要注重工作实效,始终把工作实效放在第一位,把家访做成解决问题、促进学生进步的合作育人平台。

对于“小学阅读能力提升工程”,会议强调,一要丰富学生阅读书库,为学生配备适合阅读的优秀书籍,让学生有书读、有好书读、有地方读。二要开展丰富多彩的读书活动,通过一系列丰富多彩、行之有效的形式,激发学生阅读兴趣,提升学生综合素养。三要让校园成为读书思考的世界。要创新形式,努力在校园营造浓厚读书氛围,创设良好交流研讨机会,创造展示读书成果的舞台,让师生阅读成为一种良好的习惯,让读书思考成为一种风气,把校园打造成师生共同成长、共同提升的书香校园、思考的世界。

一是“公开信访”。学校致学生家长一封公开信,介绍学校基本情况及新学期以来教育教学工作的基本做法,征求家长对学校工作的意见和建议,对家长提出的在教学楼安装饮水设备等着手安排。

二是“家长会访”。召开各年级学生家长会,通报学校前期工作、学生在校表现及成长进步,介绍近期重点推进的四项工作,成立学校、级部、班级三级家长委员会,取得家长对学校工作的配合和支持。

三是“面对面访”。家长会前,各科教师与家长面对面交流,讨论学生的学习情况、发展潜质及未来的教育策略,对未到校的学生家长,学校将进一步采取邀请到校或教师家访的形式进行面谈。

四是“感恩信访”。指导学生写给家长一封信,以“感恩”教育为主题,让学生回顾自己成长过程中家长的无私付出,让学生知恩、感恩、报恩,并指导家长利用假期时间与孩子多沟通、多交流,正确陪伴孩子的成长。

五是“平台回访”。建立微信公众号这一平台,汇报交流全员家访的成果,对家长意见、建议进行中肯的评价他反馈,通报家访问题的破解方案和措施,让家长了解学校,支持和配合学校工作,为学校发展营造良好的舆论氛围。

家访的重要性

前苏联伟大的教育理论家和教育实践家瓦•阿•苏霍姆林斯基曾说过:“教育过程中要充满爱和期待,如果把一份爱心放在家访中,就会取得意想不到的效果。”的确,家访在增进和加强家校间的沟通和联系中起着非常重要的作用。

中心自闭症部将在六月进行全体学生上半年家访的工作。家访是一种家、校结合的教育手段、措施,主要是指老师深入每一个自闭症孩子家庭了解孩子们的家庭背景、家庭经济状况、家庭教育环境、自闭症孩子的性格特点等,向家长反馈孩子在校的学习、生活情况等,其目的是家校双方共同研究、探讨教育自闭症孩子的更好途径、方法和措施。

那么在家访时我们应该怎么做呢?

在家访时老师们应该注意:

1、家访前教师要明确家访的目的和内容。

2、掌握该生及其家庭中的有关资料。

3、根据学生家庭信息确定家访的时间和家访的路线情况。

4、家访中进行详细的记录。

5、对于自闭症孩子在家庭中训练方面的问题及时的进行交流指正。

在家访时家长们应该注意:

1、家长不必特别紧张,摆正心态,不要害怕老师进行家访。

2、家访时我们希望看到常态下孩子生活学习的环境,不需要让孩子进行特别的准备,做到展现生活中每个自闭症孩子在家的最自然状态。

3、家长们可以准备一些家庭康复训练中遇到的问题,积极与老师沟通交流。

教育好自闭症孩子是一项艰巨的工程。需要学校、家庭和社会三者形成合力,才能取得较好的效果。最后希望通过本次家访活动的开展,使老师和家长,学校与家庭之间的联系更紧密,更好的为每一个自闭症孩子的进行有效的康复训练

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