大学生职业生涯规划指导既是一项神圣的事业,又是一项专业性很强的工作,它充分体现了高校的教育功能,需要有一支具有较强专业知识、能力和素质的队伍。这就需要通过集中培训和学习,建立一支专业化、专家化、科学化的职业生涯指导队伍。只有这样才能满足大学生求职的需求,才能帮助大学生确立正确的职业意识。
一、加强大学生职业生涯规划指导的必要性
俗话说“凡事预则立,不预则废”。毕业生迈入社会,走向职场的第一步应该做好职业生涯设计。一个好的职业生涯设计能够在一定程度上避免盲目择业,错位就业,使工作与专业紧密结合。
1.大学生就业困难的现实要求
随着我国高等教育精英教育转变为大众教育,高校毕业生就业竞争越来越激烈,然而由于很多毕业生缺乏科学合理的职业生涯规划指导,导致他们盲目择业甚至难于就业,因此加强对学生进行职业生涯规划指导成为高校管理者和教育者亟待解决的课题。
2.有助于大学生树立正确的职业观
由于我国传统教育体制的制约,学生从小接受的都是应试教育,学生的唯一目标就是升学,基本上没有人会主动地考虑规划自己的职业发展和未来。而家长、学校方面也都以让学生考入重点学校为行动的指南,很少对学生进行个人职业生涯规划提供指导和帮助。可见,在高校加强对学生进行职业生涯规划的指导势在必行。
3.有利于推进素质教育,实现高校人才培养目标
现代社会人才观对传统的人才目标提出了挑战,拥有丰富的知识已经不再是衡量人才的唯一标准。复合型、创新型、挑战型、善于交际等已经成为现代人才的主要特征。把素质教育与职业生涯规划指导结合起来,使职业生涯规划指导贯穿于素质教育的全过程,并贯穿在素质教育的方方面面,可以使素质教育的目标更加明确,实施效果更加理想。
二、大学生职业生涯规划高校就业指导老师工作中存在的问题
1.思想意识上没有引起足够的重视
由于历史的原因造成高校在指导大学生职业生涯规划方面基础薄弱、意识不强,不能对环境变化和市场需求做出迅速反应,然而高校更为关注的仅仅是就业率,并没有从根本上意识到关注大学生的职业发展的问题及意义,导致在思想上未能对大学生的职业生涯规划引起足够的重视。
2.大多停留在传统的就业指导上,缺乏系统性
就业指导老师是高校教师队伍的重要组成部分,是对大学生进行思想教育工作的骨干力量,但是人们往往忽视了他们在大学生职业生涯中不可或缺的重要角色,实际上,很多就业指导老师的工作主要停留在思想教育、日常管理方面,职业规划指导工作欠缺系统性。
3.大学生职业生涯规划指导中对就业指导老师的培训力度不足
长期以来,我国高校没有把对学生的职业生涯规划指导放在一个重要的位置上,同时也没有意识到这是一个专业性较高的领域,在各方面投入较少,以至于人员配备的数量和素质不能满足目前大学生职业生涯规划辅导的需要。
三、在职业生涯规划指导工作中就业指导老师的优势
职业生涯是一个漫长的过程,而大学生正处在对个体职业生涯的探索阶段,高校就业指导老师是能够最直接了解学生所思所想的老师,在整个大学成长过程中起到举足轻重的作用。
1.就业指导老师的工作决定在指导学生进行职业生涯规划的直接性。
通过日常和学生接触、交流,能够及时掌握学生的第一手资料,即个人的兴趣、个性、能力、特长、学识等,而这些信息是大学生探索其职业倾向的基础。这样就业指导老师就能够针对不同的学生给予一定的指导,及时解决学生的疑惑,帮助他们进行正确的自我认知,明确职业目标。
2.专职从事学生思想教育和行为管理工作,在人才培养方面所起的作用是极其重要的。
在整个大学的学习过程中,就业指导老师要引导学生顺利完成学习的角色转变,变被动接受教育为主动学习,并帮助学生挖掘自身潜力、提升适应和竞争的能力,促进他们更加积极自觉地对自己的职业生涯进行科学合理地规划。
四、对就业指导老师在大学生职业生涯规划工作中的几点建议
1.坚持以学生为中心的工作理念
职业生涯教育是面向全体学生的教育,也是充分尊重每一个学生个性特点,服务于学生个体发展的教育,因此,职业生涯教育必须坚持以学生为主题的原则,以学生的兴趣和一生的发展为逻辑起点来开展生涯教育。就业指导老师要充分利用学生入学后第一时间接触他们的条件,积极引导学生客观地分析自身条件和所处环境,明确自己的兴趣和优势。学生一旦明确了自己的兴趣、优势和潜能,知道自己想做什么,能做什么,他的主体意识就被唤醒,成就事业的热情就被点燃,努力学习和奋力拼搏的精神动力就会形成。因此我们要引导和促使学生从大一开始制定自己的职业规划,随着年纪的升高逐渐调整自己的规划,以免出现毕业时盲目找工作或者对自己从事什么样的工作犹豫不决。
2.要兼顾社会需求,所学专业及学生本人的兴趣和特点
就业指导老师的工作不仅仅是单一的从事学生的思想教育和行为管理工作,更应该关注社会需求,关注就业市场,以社会需要来帮助学生选择职业定位,确定职业理想,使其个人的专业、兴趣和优势与社会需要很好的结合起来,从而成为一个对社会有用的人。
3.要全程指导与个性化咨询相结合
职业生涯辅导的全过程指导就是要对大学生的职业生涯规划和就业指导工作贯穿于整个大学阶段,二者是不可分的。通过职业生涯规划让学生确定职业目标,并相应的提高自己的能力和素质,改变学生临近毕业才考虑就业的思维定势,明确职业生涯规划要从大一做起,从低年级开始帮助学生培养就业主体意识和职业生涯规划意识。同时,还应注意学生之间存在个体差异,在进行辅导的时候要做到差异性辅导与个性化咨询,针对不同的学生采用不同的方式和方法,使每个学生的职业生涯规划和求职择业能够体现主动性、理智性和应变性。
4.要注重结合不同年级的大学生心理特点
大学生正处于职业生涯发展的探索阶段,在进行职业生涯规划指导时要注意不同年级学生的心理发展特点。大一学生将完成由中学生到大学生的转变,完成得好,将为今后的职业生涯规划奠定良好的基础;大二阶段学生已经基本适应大学生活,处于对职业生涯规划的探索时期,我们要通过让学生参加各项活动,锻炼自己的能力,初步制定自己的职业生涯规划设计。此阶段注重引导学生为实现职业目标做好心理和其他方面的准备;大三是实现目标的关键时期,此时可能会出现一些不确定的因素,一些学生会出现求职受挫的情况,容易产生对职业目标动摇和困惑,此时我们指导他们加强意志锻炼,增强自信心。由此可见,就业指导老师要根据不同年级的学习任务和心理特点进行有目的、有侧重、有针对性的指导。
5.就业指导老师要加强提高自身素质修养
大学生职业生涯规划指导工作是一项专业性很强的工作,这就需要就业指导老师不但完成日常工作,开展毕业生的职业指导、咨询、推荐和服务工作,更应该不断地学习与职业生涯理论相关的知识,了解社会动态信息,不断积累第一手资料。同时应该参加相关专业的培训、座谈会等方式提高自身素质。
五、结束语
综上所述,大学生职业生涯规划指导工作是一项系统工作,应贯穿着大学教育的全过程。这就需要承担此项工程的就业指导老师不但要对学生在大学期间给予不同阶段的教育和指导,提升大学生职业生涯规划意识,推动就业工作开展的同时,还要不断提高自身素质,为今后更好的进行大学生职业生涯规划指导打下坚实的基础。
