我也是一名大三的学生，看到了杜克海同学的迷茫之后，也对自己大学三年的生活做了个简短的回顾和反思。
首先，我想说说自己对“考证”的一些看法。毫无疑问，“考证”的热潮确实给大学教育带来了很多负面影响，不排除能力和证书不符的情况，但是从客观角度冷静分析一下，这种证书还是具有一定价值的，拥有某种证书至少证明你曾经拥有过这种能力(不然在毕业生百万大军中如何区分每个人水平的不同)。没有证书和那些一直鄙视考证的人，我不知道用什么证明他们拥有某种能力。其实，不妨把准备考证的过程当作是一个学习和巩固的过程，这样，我们一直压抑的内心也许会释然一些。
杜同学说“试图寻找一种自由轻松的大学生活，总是在想我能不能为‘自己’读点书，这也是对沉寂、苦闷、茫然的大学的反抗。”我也深有同感，总想着找到一种静谧而又充满激情的大学生活，“中国的大学能给我们带来什么”是我一直思考的问题。 诚然，中国的教育制度的弊端越来越显露，大学和社会的脱轨成为毕业生和社会的痛楚。另一方面，从社会的角度来讲，90后已被社会赋予了更多贬义的色彩。作为90后，社会前进得很快，我们却仍然被动地踏着70后和80后的步伐(看看大学究竟教会了我们什么，改革了很多年，教育仍然那样的不容乐观)，需要付出多少努力才能够承担起社会赋予的重任。
社会把太多的重担甩在了90后的身上，可社会为什么不自问一下，你们留给了我们什么?人们对金钱趋之若鹜的追求，炫富、贫富不均、学术造假、贪污腐败等各种丑恶现象频出，让人们感觉能在社会找到的“榜样”越来越少。我们努力拼过了初中和高中，走进大学准备喘口气的时候，看看残酷的现实和就业的压力已容不得我们迟疑，我们又一次扬帆起航准备再一次奋力搏斗，但这一次却找不到了方向，只感觉被抛在了大学的泥潭里奋力的挣扎。
我是学理的，我所就读的高校在国内也算数得上，可是在学校没感觉学到什么特别有用的知识。
就像《思想品德与道德修养》系列课程是每个中国大学生的必修课，可道德和良好行为不是从书上得来的，也不是被规范出来的，而是从老师、前辈们的一言一行中被感化和自身的思辨中培养出来的。
身为一名大三学生，一边咒骂着大学教育的时候，一边又不得不自己去学习一些以后工作所需要的知识，以免被社会“淘汰”，也曾经为了考证努力过，也曾经去找过实习的地方，也曾做过兼职，想被社会所认可，也曾思考着未来，也一直企盼在迷茫找到自己的位置，虽然很迷茫，但仍然在奋斗。
其实，这不只是当代大学生的疑问，就整个社会而言，迷茫与困惑已经成为时代的后遗症。
按照通俗的认识，这本是一位优秀而颇有能力的大学生，但为何这位即将毕业的学子失去了奋斗的方向呢?有这样的疑问，首先值得我们欣慰与惊喜，毕竟我们的年轻人还有自己的想法，尽管这种被贬值为“个人主意”的想法在这个社会越来越不现实，甚至缺乏基本的生存空间，但就长远而言，这种冲出束缚的想法，所谓的“小情调”正是民族未来继续蓬勃发展的精神动力。
这位学子起初的人生目标和所有刚踏入大学的年轻人一样，充满朝气，热衷于各种社团活动，拿过奖学金，获得了更多的认可，但在其即将毕业之时，突然找不着努力的方向。
可以看出，这位同学并不是一个循规蹈矩和安分守己的人，伴随这种煎熬的是不具备任何兴趣的压迫式学习，而他更喜爱的是文学、摄影、收藏这些所谓的小情调生活，这对他充满着诱惑，莫大的吸引力甚至不需要去刻意学习就会陶醉其中。于是，面对周围的改变，各种质疑，以及将来那个不可预测的未来，他发出了这样的疑问，为何上大学越上越没有了方向，反而充斥着一种不安的迷茫。有这种想法其实一点不为怪，笔者甚至要庆幸于我们的青年有这份觉悟，麻木不仁的活着，究竟是为了什么?在这个理想缺失的时代，这种意识再次唤醒了那个遗失已久的理想。
既然生在了物质这个时代，就别无选择，未来中国的发展之路还需要年轻人去奋斗。在物质越来越富足的同时，找回我们昔日的精神理想，也是这一代青年人要勇敢承担起来的责任。一代人的付出换来了一代人的富足，也希望一代的人的觉醒，能同样找回我们迷失的方向。
理想必须要有，尽管现在奢侈，这是活着的勇气，这更是一个民族与国家的朝气。处在社会大变革时期的今天，我们必须勇敢接受这种来自社会现实的挑战。困难是暂时的，道路也许是曲折的，但是理想始终是坚定不移的。为理想而奋斗，就要找准自己的理想，朝着这个方向去努力，当你实现自己理想到达人生彼岸之时，豁然开朗的感悟必另有一种境界。
