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学年高中历史上学期教研安排(二)

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-学高中历史上学期教研安排
三、主要工作:
、制定高中历史学科教研计划
目的:认真分析新学教学教研的新特点,明确新学的工作重点和思路,制定出符合形势发展要求的切实可行的教科研计划。
方式:座谈、分析研究。
对象:基地学校教研组长、部分学校教师、教研员。
时间:月下旬。
⒉高中历史教学质量分析研讨会
目的:认真分析我市高中基础级和高三级历史教学质量,总结基础级教学和高考备考的经验教训。创新高中历史教学复习的途径,提高历史教学的效率。
方式:数据分析、经验总结、校际交流。
对象:全市基础级和高三级教研组长。
时间:月上旬。
地点:待定。
、市历史学科教学基地调研活动
目的:明确学科基地的职责,制定学科基地的活动计划,发挥学科基地在全市教学、教研中的示范作用。
方式:听课、座谈、分析研究。
对象:校教科室领导、全体历史教师、教研员。
时间:月中旬地点:*。
⒊二届“什么是有效性历史教学”论文评比活动
目的:提高中学历史教师教科研水平,加强对课堂教学有效性的研讨,总结高中历史课堂教学改革的经验,提高历史教学质量。摸索、探讨新的教学途径。
选题角度和范围:⑴理论探讨:什么才是有效的历史教学;⑵目的思考:人文教育与有效历史教学;⑶环境与课程:历史知识的选择与有效历史教学;围绕课堂生成、课堂文化、课堂延伸讨论有效历史教学;围绕师生角色、交互关系探求有效历史教学;围绕课程标准、教学设计、课例反思讨论有效历史教学;⑷站在学生的角度:追问有效历史教学的根本⑸有效历史教学:和谐个性与社会性的视野;公民素养教育与有效历史教学;知识资源、教材内容与有效历史教学;必修课、选修课的关系与有效历史教学;活动、过程、方法与有效历史教学;情感、态度、价值观与有效历史教学;教师教育、教师胜任力与有效历史教学;评价机制、考试改革与有效历史教学。(围绕“什么才是有效的历史教学”这一主题也可自拟题目。)方式:个人申报、评委评审。
对象:全市高中历史教师。
时间:月上旬。
地点:。
、城区高中基础级历史课堂教学大比武
目的:发挥城区高中集中的地域优势,加强城区校际之间的优势互补,促进和推动城区高中历史学科对教材、教法的研究。
教学内容:中国近现代史和世界近现代史。
方式:个人申报、学校推荐。
对象:以基础级教师为主。
时间:月上旬。
地点:
、高中视导活动
目的:同分析基础级和高三级教学、教研的基本情况,针对各校历史学科实际和历史教师同制订符合本校实际的教学、教研措施。
方式:听课、座谈、召开教研会。
时间:月。
、高中历史“什么是有效性历史教学”学术交流活动
目的:发挥学科历史学术权威的引领作用,加强课堂教学的实践和理论研究,提高全市历史教师的专业素质和理论修养。
选题角度和范围:重点围绕课堂教学的实践与理论研究。
交流主讲的主要人员:市历史学科学术组成员。,

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