1篇
一、谈话的方式不能单一，要多样化，找到孩子兴趣点，吸引孩子注意力，这样家长才有内容可写。
家长在和孩子谈话时话题不能单一，有的家长在和孩子谈话时只谈学习方面的内容，动不动就是你要好好学习，你看人家孩子如何如何，这种谈话方式内容空洞，形式单一，孩子一听就烦，产生反感情绪，不愿意和父母交流，谈话交流的大门一下堵死，孩子和父母的隔阂越来越深，长期下去容易出大问题，德育内容也就无话可写。所以家长要想办法创造共同话题，寻找孩子的兴趣点，让孩子愿意主动和父母交流，比如：看了电视节目，就和孩子谈谈节目的话题；做家务时就谈谈家务的话题，听到好听的歌时，就谈谈音乐家的一些故事等等，只要是正能量的，都可以和孩子谈谈，其主要目的是健全孩子的人格，而不是单一的学习，蔡元培先生曾经说过：决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养！可见，人格健全比学习更重要，只要家长和孩子有说不完的话题，一定有内容可写。
二、谈话内容要具体，学习榜样要树立，德育作业就好写。
今年疫情爆发，涌现除了很多好人好事，再加上孩子和父母在家的时间又多，正好是和孩子谈话交流的好机会，比如：讲讲工程院士钟南山、李兰娟冒着生命危险奋斗第一线；全国很多白衣天使依依不舍离开亲人奋斗第一线；很多全国志愿者冒着生命危险奋斗第一线；当然还有很多名人、党员、人民群众等捐款捐物，这些都是很好的正面材料，家长以这些为话题，把每一个故事讲具体，给孩子传递正能量，让孩子深受感动，让孩子从内心感受到祖国的强大，要热爱自己的祖国，长大一定要向这些英雄学习。
总之，家长只要换位思考，和孩子平等交流，让孩子主动打开话匣子，愿意和父母主动谈话，德育作业就有写不完的内容。
2篇
学生姓名：汤莹
谈话地点：办公室
谈话时间：4月17日
谈话目的：鼓励继续努力学习。
谈话要点：
一、你前段的表现很好。
二、老师期望你继续努力学习。
三、多做思考题，提高思维潜力。
四、你在学习上有什么困难吗？
学生认识态度：
很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。
老师欣然同意。
效果：
来查过三次。学习效果有一些进步
篇3
学生姓名：陶丁利
谈话时间：12月17日
谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么
谈话要点：
一、最近总有人告你的状是为什么？
二、你觉得都是人家要和你过不去吗？
三、你认为近来你有哪些地方做得不对？
四、你打算用什么办法改正这一缺点？
学生认识态度：
认识到了不顾别人只管自己是不对的。
并表示以后一定多为别人想想。
效果：有进步
篇4
谈话时间：X月XX日
谈话地点：教室
谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX
谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现用心，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲，课堂技术练习消极，应付。
谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课
谈话要点：
1、你喜欢体育课吗？为什么？
2、你觉得体育课的学习重要吗？
3、那你上课时的表现是怎样？
学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生期望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的超多作业。这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有剩余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。
教师的引导：
1、正确引导学生认识体育运动的重要性。
2、让学生合理分配各学科学习时间，到达各学科均衡发展。
