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两学一做研讨材料,两学一做研讨材料

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两学一做研讨材料

为贯彻落实中共中央《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》的精神要求,用科学理论武装头脑,充分发挥学校二级中心组理论示范点引领作用,3月7日上午,我们学院在实验B楼210举办“两学一做”学习教育专题研讨会。欢迎院长盛xx、副书记曹xx、副院长王xx、教工支部书记以及学生支部书记参加这次会议。

结合“两学一做”具体内容,从党员对科学理论的掌握、对自身要求、对工作态度等方面就如何成为一名合格党员发表自己的看法,要求示范中心组成员工作中既要脚踏实地,又要有崇高理想;盛兴平从学院发展角度出发,围绕二级中心组理论示范点的任务和要求,认为所有教工肩负发展重任,要明确职责,勇于担当,服务大局,心系学院发展,增强责任意识和服务社会的能力,在实践中锻炼提高;我认为两学一做是前提,是理论武装,重点在于落实党性教育,关键在于严明纪律,目的在于推动发展;结合本职工作,认为合格党员应把学习教育与师生党员日常教育管理结合起来。各位支部书记总结了本支部党员队伍建设情况、存在的问题特别是学习教育中存在的问题,从学生党员的培养与发展、学生思想政治工作开展等方面给出具体解决措施。

此次专题学习教育研讨提升了党员队伍思想政治素质,我们要深刻认识到开展“两学一做”学习教育的必要性,在今后的工作中会积极认真学习好党规党章和系列讲话精神,用科学理论武装自身,内化于心,外化于行,在立足本职工作的同时,充分发挥好党员的先锋模范作用,确保“两学一做”能够落到实处,为学院发展建贡献自己的力量

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4月26日下午,广西交通职业技术学院党委组织召开“两学一做”学习教育专题研讨会。学院党委书记温宗胤,党委副书记、纪委书记莫海燕,各级基层党组织(含学生党支部)书记、组织委员以及党工部工作人员参加研讨会。

会上,各基层党组织负责人对学院“两学一做”学习教育实施方案(征求意见稿)提出了意见和建议,并汇报了本支部开展学习教育的思路和设想。党委书记温宗胤就学院开展“两学一做”学习教育提出具体建议和要求。

会议指出,开展“两学一做”教育活动,要着重解决好两大问题。一是解决党员的参与问题;二是解决党员的主动性问题。基层党组织要改变党员被动接受教育的方式,让党员积极主动参与学习教育。

会议还明确了学院开展“两学一做”学习教育工作的要求。第一,讲究“学”的认真性和创新性。党员要以认真的态度参与学习教育。基层党组织要创新学习方式和学习载体,生动活泼开展学习教育。第二,强调“做”的示范性和有效性。全体党员要立足岗位,在自身岗位上做群众的表率,发挥党员模范作用。要以问题为导向,查找和梳理自身发展中存在的问题,并作出改进。第三,突显“一支部一方案一特色”的要求。各基层党组织结合实际,突出特色,及时完善各自工作方案,精心组织实施,在创新学、扎实做、展特色等方面起示范作用。

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“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”,中央部署开展的“两学一做”学习教育即将正式开始,省委也对开展“两学一做”学习教育提出要求:及早谋划、全员行动。并要求做好“四个准备”工作,既思想准备、组织准备、调研准备、工作准备,确保学习教育活动顺利、扎实开展并取得实效。

思想准备,思想是行动的先导,一切行动要以思想为指导。在1月31日我省召开了各级换届工作暨组织部长会议,省委书记王东明对开展“两学一做”学习教育提出要求:各市、县党委层层召开党委常委会议,要迅速把思想和行动统一到中央和省委的要求上来,为开展“两学一做”学习教育筑牢思想基础。

组织准备,组织是行动的保障,要解决有党员无组织,有组织无活动,有活动无活力的问题。家乡是外出务工党员的港湾,各级党组织要尽可能地给予关怀,让他们感受到党的关怀、党的教育,让他们定期跟党组织联系,便于加强了解、互通情况。省委要求要利用“六个一”主体活动为载体,集中排查党员组织关系,确保每一位党员都能参加“两学一做”学习教育,使活动全覆盖、零遗漏。

调研准备,调研是行动的指向,要行动,还须作系统的周密的调查工作和研究工作,为下一步的行动指明方向。我省通过一份实打实的调研报告,了解到对于开展“两学一做”学习教育,基层党员普遍有“四盼”:一盼方法措施更简洁管用;二盼党员干部的形象能大大提升;三盼重在解决发生在群众身边的突出问题;四盼关键是能促进经济社会发展,有了这“四盼”,在以后开展“两学一做”学习教育时,就更能结合实际,更能贴近群众,更好的服务中心大局。

工作准备,就是有针对性的行动方案,在3月1日全省召开了“两学一做”学习教育工作座谈会,各市(州)党委组织部门、省直相关单位负责同志各抒己见、积极建言。会后省委组织部结合我省实际,抓紧研制了全省开展“两学一做”学习教育的“1+N”方案:“1”即全省学习教育总体实施方案,“N”即分类制定党政机关、农村、街道社区、“两新”组织、国企和教育、卫计等重要领域工作方案,分别有针对性地提出了工作要求。有了针对性,就能让“两学一做”学习教育这项政治任务抓的到位、见到实效

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