走在我面前的是一对母子，小男孩拿着一根色彩斑斓的棒棒糖，一边走一边舔着。绿色的糖汁糖顺着嘴角流到了下巴。他一边走一边东张西望，似乎不认识这儿，十分开心。
不一会，棒棒糖吃完了，小男孩不知所措地看看四周，脸上流露出疑惑的神情，似乎想了一会，便偷偷地把糖棍扔要地上。
我正想上前拣起来，这时，却见小男孩的母亲转过了身。她看见小男孩双手空空的，又看到地上有一根棒棒糖棍子，顿时拉下脸来。我听到她在训斥小男孩：“你怎么能乱扔垃圾？”小男孩争辩着：“没有垃圾筒。”妈妈严厉地说：“那也不能随便扔在地上。垃圾箱就在马路对面。”小男孩哭出了声：“一根小棒子，都看不出来。”母亲说：“如果每个人都像你这样，马路不是变成垃圾场了吗？”我不由自主地点了点头。
小男孩觉得妈妈说得有道理，哭声渐渐止住了：“那么，我该投什么颜色的垃圾筒呢？”
母亲说：“我们应当把小棒扔进可回收垃圾筒，就是那个绿色的，你看到了吧？”一边说一边用手指着马路对面的一个大垃圾箱。
“可是要过马路，还要走好长一段路呢！”小男孩用乞求的目光看着母亲，希望母亲改变主意。
“不行。”母亲看穿了小男孩的心思，斩钉截铁地一口否决，“保护环境卫生可是人人有责的。你不想我们的城市变丑吧！”
“好吧！”小男孩无奈地点点头，捡起小棒，和母亲一起走向马路对面。
美，就在一瞬间诞生了。我用敬佩的目光注视着母亲的身影。我懂得了：美，不仅是环境美，更是行为美，对正确行为的坚持美。
习作采用自然流畅的语言，运用动作、语言、神态描写，叙述了一位妈妈教导小男孩将丢弃的垃圾捡起来放到垃圾桶里的事，揭示了行为美的恒久，对正确行为的坚持的美的主题。习作结尾深化了主题，给人意犹未尽之感，带给人思索的空间。
