他表示，当局虽鼓励多源流教育，但华巫印三种源流的母语教育只应在小学阶段进行。马国华社担心当局这个计划可能影响华文独中的生存。
也是内政部长的阿末扎希昨天在记者会上表示，政府探讨统一中学源流教育体系，是要通过教育促进国民团结，并非为了消灭各源流母语教育体系，因此民众不要错误诠释当局的用心。
他说，马国一直都实施三种源流的教育体系，并鼓励小学以各自母语教学。
他认为各方必须思考，如何透过教育融合各族及促进全民团结。
阿末扎希是进一步补充他周五晚上的讲话。他当晚出席活动后对媒体说，多源流母语教育只应在小学阶段出现，中学阶段应该改为单一源流教育，才能让各族“交集”而促进团结。
“中学请使用相同源流教育。世界上有哪个国家（在中学阶段）有三种不同源流教育的呢？根本没有，只有马来西亚这么做。马来西亚的领袖真好！”
马华总秘书黄家泉：坚持多源流学校教育
他又说：“伊斯兰学校学生见过华校生吗？没有。不同文化之间缺少交流，国民就无法团结。”
他认为，如果教育制度没将国家团结列为主要考量，就必然出现混乱。
教育部长马哈基尔昨天表示，阿末扎希所说的并不是要关闭任何源流学校，而是探讨如何促进各族学生的团结。教育部将全面检讨如何达致这些目标。
在马来西亚，“统一各源流教育体系”意味着原本使用其他语文课本及其他语言授课的学校都须改用马文课本并以马来语授课。换句话说，一旦真的落实上述政策，势必严重冲击华文独中。因此，马国华社十分关注阿末扎希的说法及后续效应。
马华总秘书黄家泉表示，马华对国家教育制度的立场始终如一，就是坚持主张多源流学校的教育制度，因为这是保障马来西亚多元体
制的基础，并能保障马国作为多元种族、文化和宗教社会的特质与优势。
黄家泉在声明中指出，多源流教育制度是政府的教育政策立场，宪法清楚阐明马来语与母语的地位，保证人民使用、学习和教授母语的权利，教育法令也阐明各源流学校可以母语作为主要教学媒介语。
他说：“我难以理解副首相阿末扎希为何提议中学使用统一（教学）语言，（因为）学校的教学媒介语不应该成为课题。”
马来西亚华校教师会总会（教总）指阿末扎希的言论将造成各族互相猜疑和误解，对国家的和谐带来深远的负面影响。
教总昨天发布声明表示，马国目前小学是多源流学校，分别用三种教学媒介语的国小、华小和淡米尔政府学校。中学阶段就剩下以马来文作为主要教学媒介语的国民中学。
至于由华校改制而成的国民型中学，除了特别强调学习华文及保有一些华校特质，其主要教学媒介语还是马来文，因此根本就没有华文和淡米尔文作为媒介语的政府中学。
教总表示，如果阿末扎希指的是华文独中，则马国实际上还有其他类型的非政府学校，例如伊斯兰学校，私立学校和国际学校。他们有些也并非只以马来语作为主要媒介语。
教总认为，把国民团结问题归咎于多源流教育制度，只能让人觉得炒冷饭及含有政治目的。“这种对多源流教育的抹黑及引起各族之间的互相猜疑和误解，才是破坏国民团结的根本原因。”
