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宁波市最新小学语文数学英语教材版本一览表

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据了解,新修订的教材将在新一年级和七年级(初一)使用,版本与目前使用的教材一样,依旧出自人民教育出版社,即为我们通常说的“人教版”。此前网上热传的版本为语文出版社的这套教材(通常说的“语文版”),被证实与浙江中小学生没有关系。
省教育厅教研室工作人员透露,此次除了语文教材外,可能还会涉及到政治教材,该科目或将更名为《道德与法治》。当然,教材变更的正式通知尚未下发,具体通知可能要等到今年8月才会出。工作人员表示,最终还是以通知内容为准。
宁波市教育局教研室相关负责人称,对学生而言,是否使用新修订的语文教材不会有太大的“感觉”,因为都是“第一次”。但是对习惯了老教材的任课教师来说,倒是会面临比较大的调整。

“教材一变,起码备课内容、教学大纲等都会变,多年搜集的学生掌握情况肯定也会变。”李老师是我市一名资深的小学语文教师,她在昨日接受采访时表示,最好能早点拿到新修订的教材,这样也能早一点熟悉起来。
李老师任教近20年,在她的印象中,宁波中小学语文教材有两次比较大的变动。
第一次是在2003年,是版本的变动。2003年之前,宁波用的是浙江教育出版社的教材,2003年之后用的则是人民教育出版社的教材。相比浙教版,人教版的教材对学生的要求明显提升了一大截。比如,前者只要求学生掌握3000个字,后者就要掌握6000字。2013年,小学语文课本又有过一次比较大的调整,课本篇目、结构有比较明显的变化,但版本没换。
“多年未变,也期待新修订的教材带来新的元素。”初中语文教师张老师说,她个人比较偏爱有时代气息的课文,这样的文章不至于太深涩,学生们也便于理解和展开关联性的想象。
针对新教材对师生的影响,省教育厅教研室相关负责人表示,语文教材无非是培养学生听说读写的能力,选择的课文标准一般都是适合学生年龄需求、适合教学的,所以学生、教师也不用太介意这样的变动。
新教材的变化
先识字再学拼音,第一册识字量由400字减少到300字
记者请了几位接触过新教材的老师鉴定,老师一致认定:网上流传的确实是新一年级的语文课本,但并不是最终版本,在课文篇目和栏目名称等方面,还有些变化。和老教材相比,新教材最大的变化是先识字再学拼音,目前老师手上都没有领到新课本。
现行的语文教材,一年级的目录顺序是:入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为:我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。
这几位接触过新教材的老师,帮我们大致总结了一些新教材的变化???比以往更关注儿童的需求,先从常用字学起,再学拼音。另外,把阅读提升到一个非常重要的地位。具体变化有以下几方面:
一、入学以后先学一部分常用字,再开始学拼音。
汉字是生活中经常碰到的,但拼音作为一个符号,在孩子们的生活中接触、使用都很少,教学顺序换一换,其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字,就是把孩子的生活、经历融入到学习中。
二、第一册识字量减少,由400字减少到300字。
第一单元先学40个常用字,比如“地”字,对孩子来说并不陌生,在童话书、绘本里可以看到,电视新闻里也有。而在以前,课文选用的一些结构简单的独体字,比如“叉”字,结构比较简单,但日常生活中用得不算多。新教材中,增大了常用常见字的比重,减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。
三、新增“快乐阅读吧”栏目,引导学生开展课外阅读。
教材第一单元的入学教育中,有一幅图是孩子们一起讨论《西游记》等故事,看得出来,语文学习越来越重视孩子的阅读表达,通过读故事、演故事、看故事等,提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育,把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。
四、新增“和大人一起读”栏目,激发学生的阅读兴趣,拓展课外阅读。
有家长担心会不会增加家长负担,其实这个“大人”包含很多意思,可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等,也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事,表达是不一样的,有人比较精炼,有人比较口语化,儿童听到的故事不同,就会形成不同的语文素养。
五、语文园地里,新增一个“书写提示”的栏目。
写字是有规律的,一部分字有自己的写法,笔顺都有自己的规则,新教材要求写字的时候,就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快,孩子并不是只会打字就可以,写字也不能弱化。
大约一半课文被替换,新增几首儿童诗
人教版一年级上册的课文中,有《四季》《影子》《小小的船》《比尾巴》等部分课文保留,大约有一半的课文被替换。根据目前流传出来的版本,新课文有《秋天到了》《江南》《明天要远足》《小蜗牛》《升国旗》等。
一位教龄20年的小学语文老师说,简单从这些篇目看来,新教材保留和新增的课文内容,不少都是儿童诗。比如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入,这些名家名篇都很经典,而且文字少但意境不少,适合一年级孩子理解。
“一年级课本里放这么多儿童诗,一是因为短小精悍,读起来没有太大障碍,减少阅读难度;二是读起来朗朗上口,阅读兴趣会比较浓厚。一首诗学会了,孩子总会时不时背背读读,有时不由自主哼出来,慢慢就建立起语感,觉得语言文字有意思。”这位老师说。(宁波晚报记者徐叶)
延伸阅读
为什么先识字后学拼音?
一位语文教研员说,孩子学语文是母语教育,他们在生活中已经认了很多字了,一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字,很多孩子觉得枯燥,学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字,小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的,学好拼音是为了认识更多的汉字。
还有一位小学语文老师说:“先学拼音再识字,刚进校门的孩子上来就学,压力会比较大,很多孩子有挫败感,家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字,可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐,消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材,字都比较简单,很多小朋友都认识。”
老生还是用老课本
据业内人士介绍,2012年,教育部重新考虑组织编写义务教育阶段德育、历史、语文三门课的统编教材,或叫示范教材。教育部从全国调集五六十位专家组建语文教材编写组,包括一些从事语文教育研究的著名学者、作家、各省市教研员、特级教师,以及出版社编审和编辑等。
目前,全国各地使用的语文教材,有人教版、语文版、粤教版、鲁教版、北师大版、北京版等,浙江的学生普遍使用的是人教版教材。业内人士说,以后部编教材可能会成为主流教材。
此外,相关人士表示,一年级数学教材4年前刚换过,这次不会有大的变化,其他年级的课本目前没有消息说会变化,老生还是用老课本。

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