期末评语必须用心用情
杨池珍老师任班主任近20年，写评语40多次，从最初的“该生体”到“你是体”，她都尝试过，她还尝试过用表格来细化，不过她觉得，不管是“哪个体”，用心用情才是最重要的。评语既是对一个学生一个学期的评价，也是家长、学校沟通的桥梁，有利于家长客观了解孩子，以调整家庭教育的方向，充分配合学校教育。用心用情写出来的“个性化”评语，加上家长的互动，自然会起到事半功倍的效果。
杨池珍老师说，每到期末的时候，她都会提前一个月就开始琢磨“评语”的事情。“怎么给每个学生留下不一样的东西，怎么写出我眼中的独一无二，从1号同学开始，我一个一个慢慢地写，写到最后一个52号……想到什么合适的句子就把它敲在电脑里，或迅速把想到的话记录在手机备忘录里……
上个期末，杨池珍把贴着评语的《素质报告书》发给学生，并告诉学生和家长，如果老师的评语中还有那么一两句触动你的话，就圈下来，或者随手写下你的感受跟大家分享。现场很多学生站起来发言，一个个感动得眼圈发红。
放假后不久，杨池珍老师收到一位妈妈发来的一张微信照片。照片里，家长在老师写给孩子的评语上画满了小圆圈、波浪线。旁边是孩子歪歪斜斜的两句话，“谢谢你，杨妈。为什么我看完后好想哭？”杨池珍说，我想我用心留给他的那些话在那一刻一定温暖到他，触动到他了吧。
