“小小的叶儿哗啦啦，育英小学是我的家，学校里面真正好，唱歌跳舞笑哈哈……”清晨，唱着校歌《小小叶儿哗啦啦》，北京市育英学校的学生们开始了一天的学习生活。“这本来是1940年前后流传在晋察冀边区的一首童谣，后来由学校第一任校长刘建勋改编成了校歌。”在育英学校校史馆里，学生讲解员肖宇钦正在向伙伴们讲解学校历史。育英学校校史馆与复原老校门、影壁墙、问道路等景观共同构成了学校的红色校园文化。
近年来，北京市海淀区实施中小学校园文化建设工程，培育了一大批具有鲜明区域和校本特色的校园文化品牌。11月，海淀区举办了中小学校园文化建设交流活动，海淀区教师进修学校附属实验小学、北京市十一学校一分校等8所学校全面展现多年来的校园文化建设成果。
一校一特质、一园一特色
“遵循育人规律、体现核心价值、弘扬学校传统、彰显学校特色”。在海淀区中小学校园文化建设整体思路的引领下，区内各中小学凝练各自的校园文化理念，让校园文化建设有了生命力。
“明德至翠，笃行于微”便是引领海淀区翠微小学校园文化建设的精神内核。据翠微小学副校长周金萍介绍，学校通过教代会和调查问卷，让全体教职员工提出干部、教师、工勤、学生等四方面最值得推崇的德与行，并在专家团队的引领下，提炼出翠微文化的构建方案。“校训要求我们老师践行高尚的教育德行，从细微处入手，从习惯入手，用言行来引导学生。”翠微小学语文教师赵乐林对校训有着自己的理解。而学校的学生们也用校训引导规范自己的言行，学生张采奕说：“我们应该从小做起，从小事做起，认真做好自己力所能及的事情。”如今，拥有“一校四址”办学规模的翠微小学在“明德至翠，笃行于微”核心理念的统领下，已经形成了“一校一特质、一园一特色、一师一特点、一生一特长”的校园文化氛围。
在海淀区，像翠微小学这样的学校有很多，五一小学“为学生的幸福人生奠基”，北京科技大学附中的“百炼成钢，铸就梦想”，玉泉小学的“德如玉，智如泉”，海淀教师进修附属实验小学的“生生进时时修”等，它们或传承历史传统，或结合凝练精神，或突出办学特色，都为整体提升校园文化建设水平发挥了良好的示范作用。
每一面墙都会说话
作为一所有10多个民族学生的海淀区民族小学，学校把“和而不同，快乐成长”作为校园文化建设理念。校长马万成说，学校倡导学生“学习中华传统文化，蕴底气；知晓少数民族文化，铸和气；了解世界多元文化，成大气”。学校不仅注重“外显”，更重视“内生”，校园文化的各个角落都有这“三气”精神的体现。
海淀区各个学校在大力建设好校园文化的同时，特别注重发挥校园文化的育人作用，励志故事、科学常识、伟人精神、学生成长、班级荣誉……每一面墙都会说话，每一个角落都在育人，使师生在校园文化的浸润中涵养文化素养。
中关村中学以*“伟人精神”和“院士文化”为校园文化育人着力点；石油附中将“铁人精神”贯穿校园文化建设始终，塑造五唯文化；农大附中借助办内地新疆高中班的契机，做好民族融合文化教育；六一幼儿院以建院70周年为契机，建设“马背摇篮”群雕，培训校史小讲解员，让孩子们从小传承红色革命传统。
彰显教育改革创新的智慧
校园文化是一种无形的精神力量，是学校核心价值、办学理念、办学特色的集中体现，对于凝聚、激励师生，营造良好的教育环境，提高人才培养质量，推动学校内涵发展、特色发展，增强学校核心竞争力发挥着重要作用。
“十二五”期间，海淀区坚持立德树人，将校园文化建设作为培育和践行*的重要抓手，投入4.5亿元专项资金，完善校园文化建设机制，加强校园文化建设指导，支持学校广泛开展以校史馆、校园雕塑、校园文化墙为主要内容的第一轮校园文化建设。到“十二五”末，海淀区有校园文化墙、校园雕塑和校史馆（厅、角）的学校比例与2012年相比，分别从24%、17%、13%提高到了100%、81%、74%。
中共海淀区委常委、区委办公室主任傅首清说，“十三五”时期，将进一步加大政府投入力度，努力让海淀区的校园文化成为引领首都教育发展的一个亮丽品牌，彰显海淀教育改革创新的实力和智慧。据海淀区委教工委负责人介绍，在第一轮校园文化建设结束后，海淀区将鼓励学校加强软件环境建设，包括提炼升华办学理念，梳理完善校歌、校训、校徽，班级文化、教师团队文化建设，进一步挖掘特色、培育品牌。
