班级管理就像是在斜坡上往上走的小车，需要有人在前面向上拉，也需要有人在后面向上推。不管是向上拉还是向上推，如果有了助推器，就会事半功倍。家长群成了我班级管理的法宝，家长群导航我的德育创新之路，家长群助推我的班级建设发展。
一、早在军训时的“排兵布阵”
一个优秀的班集体是否优秀，最为重要的是班级的班干部团队是否尽心尽责。有一个尽职尽责班干部团队，班主任在常规管理中只需要给这个团队制定好具体的方向就可以。对于一个新的班集体而言，这尤为重要。
而要选择最有责任心的班干部，仅仅从学生的平时看表现是不够的，还需要更深层地理解学生的整个成长过程。
最了解学生的人是他们的家长，家长会记得学生成长的点点滴滴。军训期间，我发现学生小涵很有责任心，不但自己内务整理很好，还帮别人整理。这时我就有了让他成为本的班长的想法。我进入家长群对他刨根问底。
当知道初中时是学校最优秀的班长，而且从小就有超强责任心后，他就成为了我班的班长。采用同样的方式，我建立了班级的班干部团队，这个团队不但非常负责，而且也有青春的朝气。在这个优秀小团队的带领下，我带领的这个班级团队在各项比赛、各项评比中都取得了非常好的成绩。
二、贵在留言中的“见缝插针”
一个良好班级体的形成，离不开好的班级规章制度和召开好每周一次的班会课。而班级规章建立和班会课仅仅是说服教育效果是非常不好的。每一个班级规则的制定，每一个班会课的设计等等都需要很多的德育素材。用事实说话，用数据说话，用案例说话才能使得德育工作更加顺理成章。而好的德育素材，使班会课变得更加充实，使班会课起的作用更加深远。
家长群中的留言本身就是一个教育素材。学生小蕊基础比较差，一次考试成为了我班的最后一名，取得的成绩和她的期望值相差甚远，情绪波动很大，对学习没有了信心。这时我首先通过家长群让小蕊妈妈给她安慰与鼓励，然后我又在群中让家长帮忙收集使学生恢复信心的素材。当小蕊看到了“小蕊，你已经很努力了，妈妈为你骄傲，你是最棒的，妈妈爱你”时，情绪渐渐稳定了；而看到小奇妈妈发的《怎样看待考试》这篇文章时，她已经知道，实际上这次考得差并不是坏事
