新版本小学数学教材难度下降
本周，通化进入中小学开学倒计时，各个学校纷纷开始返校工作，老师也进入备课状态。
一些小学数学教师介绍，今年小学四年级到六年级的学生和老师将面临一次挑战：适应新旧版本数学教材的更换衔接。
目前，通化小学数学教师正在集体接受新版教材培训。一位教师介绍：“2012年的新课标出来后，一、二、三年级就已经逐步更换了新版教材，今年新入学的四年级到六年级则要从以前的老版本教材全部更换为新版的，新旧版本内容结构都有很大变化，老师必须逐一对照，新教材会有与老版本重复的，也会有老版本所缺失的内容。”
参加培训的老师都表示，换新教材确实是个挑战，但对学生来说，有一件令人高兴的事就是新版本的难度有所降低了。
教材一刀切升级不再滚动更换
全国各地使用的教材来自不同出版社，通化市使用的教材是北师大出版社的。2012年初，教育部印发了义务教育19个学科的新课程标准。新课标出台后，各地教材也随之做相应调整。2012年，新版教材从沈阳小学和初中的起始年级开始推行，实行逐年“滚动”更换新教材。
但通化市教育研究院一位负责人介绍，今年秋季教材更换与前两年比有个很大的变化，就是不再逐年“滚动”更新，而是“一刀切”在开学时所有年级全部“升级”教材。因此，之前没参加“滚动”更换教材的新的四年级到六年级师生就要面临新旧融合的挑战。
专家表示，之所以“一刀切”更换新修订教材，主要原因是教育部此前已有部署，已通过教育部审查的新课标各版本教材将全部更换。
语文、政治、历史等文科类教材按照教育部统一要求，目前仍使用旧版本。除了小学数学变化比较大外，其他学科变化都不大，只是个别微调修订。而初中物理和化学由于学时短，在前两年的“滚动”更换中已经更新完毕。
小学数学：创设情境+问题串
新版小学数学教材从外观看没什么变化，但每个章节的内容形式都发生了变化，以前只有“创设情境”的部分，至于如何设计问题引导学生，教师个人的发挥空间很大。
新版教材内容形式变成了“创设情境+问题串”，通化市教育研究院一位负责人介绍，这一变动是考虑到教师个人水平能力可能参差不齐，教材给定“问题串”，可以让教师更有效地把握教学主线，将教学内容挖掘得更深入。
调整顺序将偏难知识点调到后边
新教材内容上的最大变化是重新梳理和调整了一些知识点，将学生普遍反映较难的知识点调整到后边的年级学习，以前后边年级要学的比较容易理解且与前边年级衔接紧密的知识点调整到前边来。
最明显的知识点是“统计与概率”部分。以前这部分知识点贯穿小学一年级到六年级始终，由浅入深地引入，不仅有初步认识的内容，到了高年级还涉及到应用的内容，一些学生曾反映这部分内容有点难。为此，这次教材的调整，将“统计与概率”应用的部分移到了初中学习。
教师表示：调整后更符合教学规律
一位小学六年级教师称，开学就要带六年级学生了，看到新教材真有点儿手忙脚乱，新旧教材需要一一对比，但总体来看，调整后教材更符合教学规律，知识点衔接更合理。
一位小学一年级教师表示，很庆幸自己今年带一年级的班，不用为新旧教材更替的事发愁。他认为这次换教材涉及范围太大了，不像以前那样循序渐进地从新入学学生开始改，对高年级学生和老师来说似乎有点不公平。
家长反映：假期的课都白补了
家长张有林说，听说换教材都有点儿傻了，暑假都给孩子补了课，学的新教材，这下子换教材，不是等于白补了吗？
另一位家长任玉莲则表现淡定，她认为新教材挺好的，教材修订后肯定更合理了，听说比旧版本难度降低了，这对孩子是好事。
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