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走进名校 聚焦课堂系列活动走进北京四中

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今天,“走进名校聚焦课堂”系列活动在北京市第四中学拉开帷幕,这也是北京四中这所百年名校首次向全国教师开放随堂听课。据悉,这次活动主题是探索价值引领的高效课堂,由中国教育学会高中教育专业委员会主办,北京市西城区教委、北京市教育学会高中教育研究分会协办,北京市第四中学承办。

北京四中以开放、研究、学习的心态,在3月24-25日全天对参会的千余名教师开放了150节高中课程、100余节初中必修课程、40余节初中选修课等近300节课程,以及18场高中、12场初中教育教学交流研讨,200余位教师参与开放日课程授课。

北京四中党委书记沈桂芬在致辞中说,北京四中作为一所百年名校,一直将德育教学渗透到课堂教学的方方面面,体现了以人为本、促进学生全面发展的理念。教育教学中,教师模式的转变是长期任务。学校不仅培养学科知识能力优秀的人,更要体现对学生的终身关怀,教学生正确对待生活、职业和人生。实现全面育人是北京四中最求的价值和文化。

“打造高效课堂,课堂教学质量是中心,老师的引导和互动,有助于提高教学质量。在教育普及时代,鼓励每所学校都在进行多样化的探索。”中国教育学会会长钟秉林说。

北京四中校长刘长铭做了《探索价值引领的高效课堂》的主题演讲,刘长铭说,教育的价值,归根到底就是什么是好的教育。

刘长铭以爱情观作为演讲的开头,“不是提倡学生谈情说爱,而是引发大家对教育价值的思考。教育的终极目标是什么?”刘长铭说,“繁殖后代、延续种族,是每个生命最重要的主体。但这个人生课题,我们的中学避而不谈,视为洪水猛兽。作为教育者,我们应该思考,我们的教育中,是否应该涉及亲情、友情、爱情,是否有责任引导他们处理生活中的亲情、友情、爱情,这个关于每个人人生幸福,每个年轻人长大成人后必须面对的问题?每个教育者都应该冷静思考,教育终极价值目标是什么。是人的生命。”

刘长铭说,如果我们的教育不去关注人的生活,我们的生活就出了问题。这样的教育对人类的未来充满威胁。教育不应当仅仅是生存技能的训练,还应该是引导和教会人们追求幸福的生活、有质量的生活、有价值的生活、有意义的生活,包括个人生活、家庭生活、职业生活等。

“教育的价值一旦被扭曲,将给人类带来无可挽回的灾难。北京四中以人文教育为基础,以科技教育为特色,拓宽学生国际视野。人文教育就是学习与人文有关的各类课程,形成对生命、价值、生命正确的态度和情感,从而形成善。”刘长铭介绍说。

刘长铭说,教育的价值观念,决定了教师行为。教师的行为模式转变是一项长期的任务。只有教师行为模式转变,才能引起教育转变。体现对学生终身关怀,正确对待生活、职业、生命。实现全面育人。

“不是所有教学都能使学生变得聪明,我们的课堂要教会学生的思维方法能够适应未来生活和工作的需要。高效课就是使学生变得聪明的课。”刘长铭说。

在刘长铭看来,教育的终极价值是指向人,对人未来的生活有意义的教学就是好的教学。高效的课堂,不是指单位时间完成多少学习,而是教育教学在多大程度上关注了学生的生活,对学生未来发展中仍具有教育意义。“高效课堂,应该是学生喜欢的课堂,能提升人的思想境界。教育教学要关注生活,只有联系生活的教学,才能培养人对知识的亲切感。人类创造知识是为了更好地生活,而不是为了考试。”刘长铭说。

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