今年上海高考难度难不难,上海高考难度解析点评试卷的难易是你不能决定的，你能决定的是自己对试卷的心态，人易我也易，我难人亦难，高考的时候，你必须记住的是，容易的题不能失分，中等的题尽量抢分，难题可以适当放弃得分。。祝高考一切顺利。
| 不要去猜难不难，没有意思。 首先是猜不准，多少年来，难度跳跃的年份比比皆是，小大年在高考完全不准，专家也猜不到，甚至命题老师有时也会错误估计学生情况。 第二是，猜中又如何，难未必考得差，简单也未必考得好，心态、发挥都很重要，很难讲，有时要看题目是否对路，有时真的看运气。 |
上海新高考方案今天出炉，具体措施有的对2014届新高一学生有影响，有的从明年开始就要实施，换言之，现在的高二、高三学生高考时就将面临变化。就大家关心的热点问题，记者采访了教育部门和教育专家。
问：新高考改革方案从高一生开始实施，应该是“新人新办法”。但是这次的方案提及，上海普通高校的一、二本批次将合并，这是不是会对今年读高二的“老生”也产生影响？以后志愿怎么填，招生怎么招？
答：上海新高考方案明确提出，将改进高校统一录取模式，“起，合并本科第一、第二招生批次，并按照学生的高考总分和院校志愿，分学校实行平行志愿投档和录取”。
对高中生填志愿来说，最大的变化是传统的“一本”和“二本”的区分没有了，所有的本科院校都在同一个平台上供学生填报。，志愿填报仍旧是“老人老办法”，按照先填志愿、后高考的顺序进行。而根据记者了解到的信息，到，随着一二本批次合并，届时上海很可能会出台新的志愿填报办法，其中会有多大的“变数”，目前不得而知。
一些考试专家给家长的建议是：一旦本科一、二批次合并，填志愿要更加注意一些技术层面的问题。
比如，有的考生在填报志愿时不愿意服从调剂。在传统高考的招录模式、实行平行志愿招录的条件下，上线的考生，无论是一本线还是二本线，没有被填报志愿的学校录取、被退档后，一般都有征求、不填志愿的机会。但在一、二批次合并后，不服从志愿调剂、达到本科线的考生，一旦因为志愿不满足被学校退档，很可能会“自由落体”，面临没有被一所本科院校招录的情况。
问：无论是国家总体方案还是这次的上海新方案都提到，开始，自主招生要在高考后进行。自主招生会出现哪些变数？
答：就记者从目前相关高校了解的情况，各参与试点自主招生的高校，其自主招生方案还在制定中，没有进一步的细则可供披露。
但确实，明年的自主招生会出现比较大的“变脸”：一是时间调整了，从高考前变成高考后；二是选拔的方式，上海的方案明确，“相关高校依据高考成绩和学校自主考核情况，并参考普通高中学业水平考试成绩和高中学生综合素质评价信息，选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。”要注意的是，从开始，艺术、体育特长生的加分将取消，国家还要求进一步减少、严控加分项目。
到目前为止，上海有关高考加分的操作细则还没有出台。但有专家认为，根据国家招生考试改革总体方案以及上海方案的一些要求，自主招生中可能会率先采用对考生的综合素质评价。“比如，有些学科的高考加分被取消了，但学生如果在某学科、某专业方面上有特长，可以计入综合素质，供高校选拔时参考。”
问：这个方案对于现有高中的教学模式有什么影响？短期内师资的变化是怎么解决的？
答：这次的学业水平考明确了合格性考试和等级性考试，这使高中教学将发生变化，主要的变化体现在高中教学中学生的分层和走班。分层走班的原因是，教学内容发生变化，合格性考试针对课程标准中基础性内容，要求所有学生都要学习。等级性考试以基础性和拓展性内容为主，学习内容以这两方面为重。
学生群体发生变化。等级性考试是学生从6门中选择3门参加，有20种组合，学生可以选择一种，学生的群体发生变化，这必然带来走班教学的特点。这对学校老师的要求增加，再加上现在是个过渡时期，有合格性、等级性考试和目前加1的学科，学校面临着三种教学对象和教学内容，老师的缺口是显然存在的。但是缺口多少，各学校各区县各有不同。
从市教委层面来讲，现在也在积极考虑解决这些问题。从四个方面考虑：
1、是在考试的安排上，在2014级学生在高二时设置了一门地理的等级性考试，对高一影响不大。学生高二安排生物和地理两门等级性考试，学校有1-2年的时间来储备师资。
2、鼓励区县在区级层面对一些学科紧缺的老师实行共享机制，提倡、鼓励老师的走校教学，能够适当缓解，特别是针对合格性考试的内容，这个是可以去尝试和探索的。
3、希望高中学校根据自己的办学特点，尤其是特色化、多样化发展的需要，能够把特色学科做出来，在这方面加大教师的招聘力度。
4、老师的工作量增加，在教师的绩效工作制度上进一步完善，激发更多的老师参与到改革。
问：上海高考改革方案出台后，数学高考卷将不再有文理之分，所有学生同使用一张试卷，数学科目的高考难度是否会发生变化？
答：统一高考科目语文数学外语不分文理，这就意味着，从新进校的高中学生开始，全上海的所有高中学生将执行同样的课程标准，来开展语文数学和外语的教学。这跟之前的文理分科高考的情况下高中所执行的课程标准相比，现在新的课程标准显然是要进行重新修订的。
依据什么原则进行修订？高中教育是一个基础教育，对所有的学生都有一个公共性要求，之所以把数学作为公共性要求，它对于学生的抽象思维、逻辑思维等方面都有独到的训练功能，而这种训练功能不管学生今后从事哪方面的工作，对他来讲，作为一个现代社会人，这些能力都是必备的。所以，数学的教学标准将按照全体学生共同需要具备的素质来进行制定和完善。
关于考试难度问题，命题也会按照高校人才选拔要求和高中的课程标准科学地命题，着重考察学生的独立思考、运用学到的知识分析和解决问题的能力。
问：英语考试除了一年两考，还要增加口语测试，具体是怎样安排的？
答：外语是一年考两次，取一次比较好的成绩计入高考总分。首先在外语上逐步实现标准化考试，也为今后其他科目逐步推行标准化考试探索积累经验。
外语考试中引入口语考试，将采用人机对话的方式进行，希望引导基础教育的外语教学更侧重于向学生实际运用外语的能力发生转变。
引入口语测试后，高考英语试卷结构将发生哪些变化？新方案公布后，有关部门正组织专家研究高中教学的标准，对教学内容进行调整修订，跟这个相匹配的，外语考试的内容结构也会做相应的调整，具体方案确定后会适时公布。
问：学业考的等级性考试什么时候选，怎么选，能不能改？
答：等级考考试学生一旦选完，就不能再修改。
2014级学生高二选地理，但是否选地理，学生自己要斟酌，一是结合自身的兴趣爱好，二是高校录取时专业有没有对地理的要求。6选3只能一次选，学生一定是非常慎重的，不然的话，大家都去考地理，全市地理老师急缺。从制度上也进行了这方面限制。学生在高二时可以选地理和生物。让学生在高一有个逐步认识自己的过程，老师加强职业生涯的指导，使得他的选择更符合个性特长，发展潜力
