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罚款教育坏了规矩丢了尊严(二)

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但理解并不等于认同,有客观原因也不能证明行为正确,涉事主任的做法的确过于低级,有失考虑。

首先,罚款的做法极有可能给学生以错误认识??即钱能够解决一切问题,它可以抵消自己的违规成本,学校毕竟是象牙塔,是学生树立、学习正确价值观的地方,过分夸大金钱的力量明显是错误的。同时,学生违规之后为了避免家长责骂,极有可能采取其他途径筹集罚款,甚至走上歧路,倘若由此犯更大错误,岂不是得不偿失?

再者,罚款是教育者极度不自信的表现,对于尚不具有收入的学生来说,罚款最终的压力不过是推到家长身上,该主任可能也正是想借此让家长参与教育之中。学生违纪的深层原因可能是多种多样的,只有老师和家长共同配合,各负其责,细致分析和耐心劝导,才能实现学生由被动守则到自觉成长的过渡,罚款的做法并不能解决根本问题,教师主动“避责让责”,用一种破坏规则的行为去制止解决另一个破坏规则的行为,最终失去教育者尊严,造成“双输”的局面。

教育之难就在于,我们既需要感性面对我们的教育对象,用真感情理解和帮助每一个学生,但同时永远不能忽视理性,遵循教育规律才是实现教育初衷的最佳途径。


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