本报杭州12月26日讯（记者储召生朱振岳）首届全国艺术院校哲学社会科学发展论坛今天在中国美术学院闭幕。来自全国61所艺术院校的百余位艺术家在论坛上呼吁，要以*在文艺工作座谈会上的讲话精神为指导，积极探索艺术院校教学、研究和创作的规律和方法，构建具有艺术院校特色的学术评价体系。
作品在5年一次的全国美展上获奖，却不能作为成果填在学校的考核表格里，这让许多艺术家感到困惑。中国美院一名教师告诉记者，王澍获得了被誉为“建筑学界诺贝尔奖”的普利兹克奖，今年却没有能评上*，原因之一也是缺少论文类的成果。
教育部社科司司长张东刚说，注重原创性、影响力和贡献度，是评价所有知识劳动成果的唯一标准，自然科学如此，工程技术如此，艺术类学科也应如此。当前我们要避免以形式评内容、以载体评内容。张东刚举例说：“我们的大学图书馆和其他院系一样，也是以论文来评价员工的年终考核。美国的大学图书馆不是这样的，员工只要知道好书在哪儿、哪里能够买到好书、怎么能帮助教授做事就可以了，从来不用写论文。他们对图书馆工作人员的评价，就是看其名字能不能出现在教授的论文致谢名单里。而我们现在整个大学的评价体系都存在问题，都在逼着大家写论文。”
即使在艺术学科内部，比如搞美术创作的和搞美术史研究的，评价标准也难统一。北京大学艺术学院院长王一川说，他以前有一位搞舞蹈的同事总也评不上副高职称，原因就在于没有论文。这名教师告诉王一川，如果让他做科研、写论文，就像让*的王一川做舞蹈动作一样，很不公平。因此，王一川建议，将艺术学科专业分为三类，由艺通学型专业主要考查艺术创作水平，由学通艺型专业主要考查学术水平，艺学兼通型专业则两者兼顾。
