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英国教育部选派72名小学数学教师到上海考察学习(三)

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同难度的题目对不同程度的学生发问,让每个孩子都有成就感,并且真正掌握知识要点,又在提问过程中,把运用变式和小步前进的教学理念和特点充分体现出来。

第六,“政治优势”。有一位英国教师在小结中特别提出,他们组还发现一个重要的秘密。这就是中国的“政治优势”。她说,上海学习第一天,教授讲课就提到教育规划纲要。到学校后,他们在各个学校也都发现,几乎每个学校都有3年、5年甚至10年的发展规划,这样老师们很清楚,现在应该做什么,未来应该往什么方向发展,目标和步骤都清楚,上海教师心里有底。反观英国,英国教育部的名称反复改,两党竞选、政府几年一换,反复折腾,每届都有新花样。教育部长换得更勤快,“我们不喜欢的部长刚下台,我们喜欢的副部长最近又成了环境大臣,学校教师真无所适从。”“我们常常还来不及准备,‘改变’就已经变掉了。”“这是中国最大的优势,政治体制稳定、政策方向一致、难能可贵。”

这70多位英国教师虽然是英国政府100多年来首批派往中国学习的教育工作者,而且学习的时间也仅有半个月。但他们的确都是优秀教师、教育专家,在有限的观察学习中,他们真实深刻地看出了上海数学教学、乃至中国基础教育发展的不少特色和优势。国际学生评估项目(PISA)两轮测试的世界第一成绩和英国教师们发现的中国“秘密”都清楚地告诉我们:我们无需妄自菲薄。我们完全可以自信地说,我们有独特的中国经验!我们要讲好中国故事,我们可以让世界分享中国经验!当然,尺有所短、寸有所长,要建设中国特色、世界一流的教育,我们还任重道远,需要创新,需要向世界各国学习,更需要不骄不躁、不懈奋斗。

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