;在教学质量评价上，学校一方面根据职业教育特点，注重学生综合素质和实践能力提高，按照企业用人标准，建立了科学的课程教学评价体系；另一方面，又面向市场，建立用人单位参与评价的毕业生质量监控跟踪体系，构建多方参与的评价机制；还根据社会反映及时调整教学计划和培养方向，以满足市场对中等职业人才的需求。
学校自2013年创建国家示范校以来，办学定位更加明确，逐步确立了满足学生成长和企业用人需要的人才培养模式；成立大港职业教育集团，开拓校企合作新路子；办学实力不断增强，社会服务能力逐步提升，示范引领和辐射作用日渐显现。设立了健全的组织机构，成立了示范校建设办公室，下设16个专项建设小组，对示范校建设项目实施全面领导。技术方面，学校聘请天大和东北师大的专家、行业企业代表组成项目建设专家指导委员会，引领和把控示范校建设。建设方面，将项目分成一级指标任务、二级指标任务和三级重点建设任务，在重点建设任务上，细化三部委批复的《任务书》，重新编制学校《示范校建设任务点汇编》。
学校在制定《示范校建设实施管理办法》、《建设专项经费管理办法》、《示范校建设绩效考核方案》等系列制度的基础上，编制了学校《示范校建设工作手册》、《示范校建设责任人手册》、《示范校建设知识问答》等建设手册，做到以规划来引领，以责任来约束，用制度做保障，用程序做规范。一方面项目管理按照“高起点、高标准、高质量”的要求，确立了“统筹规划，分级管理，责任到人，严格把关”的项目管理原则；一方面项目监督以“月计划、月总结”的形式，实行“五级负责制”，“五级”即项目责任人、专业或特色负责人，工作小组、示范办、校长，5个层面逐级审核、层层把关。
学校对示范校建设实施项目管理责任制，坚持顶层设计、标准细化原则，实施任务分解，严格对标，任务到点，责任到人，形成了学校建设项目化管理的常态机制。建立校长例会、项目管理办公室例会、项目负责人例会三层面的项目建设调度机制，及时反映问题、解决问题和布置下一段建设任务。
学校坚持为地区服务业发展培养高素质技术技能人才的办学定位，确定了校企共育人才培养模式，即：一年夯实基础、体验实习共体，二年强化
