间，也主要使用多媒体教学，“以PPT为主的老师差不多七成以上吧。”杨瑾晖表示，比起PPT，他更倾向于老师上课主要用板书。“我看PPT很容易走神，板书的话就不会，而且跟着老师的思路一起走，容易听懂。”
而据西南大学大二学生小谭介绍，她学的是文史类专业，几乎所有的老师都使用PPT教学。小谭觉得大学课堂上有PPT就够了，“快捷、高效，而且有图片和其他视频链接更生动活泼。老师上课也轻松一些，写板书比较费时间。”
萧允徽曾任重庆大学本科教学评估专家组副组长。他认为，流利的口才、工整的书法、能绘出一幅幅精美的插图，是他们那一代教师必须勤学苦练的基本功。而现在技术发展了，这些基本功不但不能丢，同时还要能熟练地制作并合理使用融图、文、声、像于一体的高质量多媒体课件
而据西南大学大二学生小谭介绍，她学的是文史类专业，几乎所有的老师都使用PPT教学。小谭觉得大学课堂上有PPT就够了，“快捷、高效，而且有图片和其他视频链接更生动活泼。老师上课也轻松一些，写板书比较费时间。”
萧允徽曾任重庆大学本科教学评估专家组副组长。他认为，流利的口才、工整的书法、能绘出一幅幅精美的插图，是他们那一代教师必须勤学苦练的基本功。而现在技术发展了，这些基本功不但不能丢，同时还要能熟练地制作并合理使用融图、文、声、像于一体的高质量多媒体课件
