很多家长和考生在填报志愿的时候，不注意浙江汽车职业技术学院在新疆招生的重要信息，其中包含这个学校在新疆招生计划人数、招生计划专业代码、专业学制学费、该专业有哪些具体要求等数据，这些信息非常重要，在填报时一定要了解清楚，本文小编帮大家整理了浙江汽车职业技术学院高考在新疆招生人数和招生专业代码的历年数据，供大家参考！
一、浙江汽车职业技术学院在新疆招生计划和招生专业人数代码
1、浙江汽车职业技术学院在新疆的招生计划机械制造及自动化专业招生录取人数为5人;
二、浙江汽车职业技术学院在新疆高考普通批次招生计划和招生专业人数代码
1、2022年浙江汽车职业技术学院在新疆普通批次招生计划和招生专业人数代码
| 专业 | 招生人数 | 招生省份 | 年份/批次 | 招生代码 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 机械制造及自动化 | 5 | 新疆 | 2022 / 专科 | 01 | - | 理科 |
2、2021年浙江汽车职业技术学院在新疆普通批次招生计划和招生专业人数代码
| 专业 | 招生人数 | 招生省份 | 年份/批次 | 招生代码 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 机械制造及自动化 | 5 | 新疆 | 2021 / 专科 | 01 | - | 理科 |
3、2020年浙江汽车职业技术学院在新疆普通批次招生计划和招生专业人数代码
| 专业 | 招生人数 | 招生省份 | 年份/批次 | 招生代码 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 新能源汽车技术 | 5 | 新疆 | 2020 / 专科 | 01 | - | 理科 |
一.浙江汽车职业技术学院在新疆的录取分数线多少分?附历年最低分
本文主要帮大家完整的整理了历年浙江汽车职业技术学院在新疆录取分数线的录取数据，包含历年浙江汽车职业技术学院在新疆录取最低分、浙江汽车职业技术学院在新疆历年录取人数和最低位次数据，希望对新疆考生报考浙江汽车职业技术学院有帮助！一、浙江汽车职业技术学院在新疆录取分数线从浙江汽车职业技术学院在新疆的历年取分数线数据中，我们可以看到浙江汽车职业技术学院在新疆录取最低分大约在148分到148分，录取位次在4...查看更多
二.浙江汽车职业技术学院在湖南的录取分数线多少分?附历年最低分
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三.浙江汽车职业技术学院高考在浙江招生人数和招生专业代码是多少?附招生计划
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四.浙江汽车职业技术学院高考在江西招生人数和招生专业代码是多少?附招生计划
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五.浙江汽车职业技术学院在青海的录取分数线多少分?附历年最低分
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六.浙江汽车职业技术学院高考在湖南招生人数和招生专业代码是多少?附招生计划
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七.浙江汽车职业技术学院在甘肃的录取分数线多少分?附历年最低分
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八.浙江汽车职业技术学院在贵州的录取分数线多少分?附历年最低分
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九.浙江汽车职业技术学院在山西的录取分数线多少分?附历年最低分
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十.浙江汽车职业技术学院在四川的录取分数线多少分?附历年最低分
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十一.浙江汽车职业技术学院在浙江的录取分数线多少分?附历年最低分
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十二.浙江汽车职业技术学院在江西的录取分数线多少分?附历年最低分
本文主要帮大家完整的整理了历年浙江汽车职业技术学院在江西录取分数线的录取数据，包含历年浙江汽车职业技术学院在江西录取最低分、浙江汽车职业技术学院在江西历年录取人数和最低位次数据，希望对江西考生报考浙江汽车职业技术学院有帮助！一、浙江汽车职业技术学院在江西录取分数线从浙江汽车职业技术学院在江西的历年取分数线数据中，我们可以看到浙江汽车职业技术学院在江西录取最低分大约在189分到189分，录取位次在2...查看更多
三、浙江汽车职业技术学院最新学校简介
"浙江汽车职业技术学院坐落于国家历史文化名城一浙江省临海市，由临海市人民政府和浙江吉利控股集团联合办学，属于专科层次的全日制民办普通高等职业院校。下设汽车工程系、机械工程系、电子工程系、经济贸易系。开设有汽车、机械设计制造、自动化、工商管理、语言文化等5个专业大类的17个专业。学院依托吉利集团的产业优势，开设有吉利汽车、沃尔沃汽车、领克汽车等订单班。近年来为吉利集团及汽车产业链单位培养了大量人才，连续五年毕业生初次就业达98%以上，2017届毕业生一年后就业率达99.15%，位居全省高职院校第一。学院依托浙江吉利控股集团，大力开展产教融合、校企合作。2017年，与浙江吉利控股集团共同建设了吉利企业大学汽车制造研修学院(临海)，设有完整的汽车制造四大工艺培训中心。2018年投资3000万元，在校内建设世界先进水平的机器人及自动化培训中心。2019年投资5000万用于汽车实训道场改建。吉利汽车研究院及各汽车生产基地的诸多资深专家、中高级工程技术人员与管理干部担任学院的兼职教师，充分利用学校和企业教育资源，将学校的教学活动与企业的生产过程相对接，为企业发展“培育人才森林”。
