很多家长和考生在填报志愿的时候，不注意西安交通大学城市学院在天津招生的重要信息，其中包含这个学校在天津招生计划人数、招生计划专业代码、专业学制学费、该专业有哪些具体要求等数据，这些信息非常重要，在填报时一定要了解清楚，本文小编帮大家整理了西安交通大学城市学院高考在天津招生人数和招生专业代码的历年数据，供大家参考！
一、西安交通大学城市学院在天津招生计划和招生专业人数代码
1、西安交通大学城市学院在天津的招生计划电气工程及其自动化（(语种:不限)(口试:否)(校本部)）招生录取人数为2人;
2、西安交通大学城市学院在天津的招生计划计算机科学与技术（(语种:不限)(口试:否)(校本部)）招生录取人数为2人;
3、西安交通大学城市学院在天津的招生计划机械设计制造及其自动化（(语种:不限)(口试:否)(校本部)）招生录取人数为2人;
4、西安交通大学城市学院在天津的招生计划土木工程（(语种:不限)(口试:否)(校本部)）招生录取人数为2人;
二、西安交通大学城市学院在天津高考普通批次招生计划和招生专业人数代码
1、2022年西安交通大学城市学院在天津普通批次招生计划和招生专业人数代码
| 专业 | 招生人数 | 招生省份 | 年份/批次 | 招生代码 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 电气工程及其自动化 （(语种:不限)(口试:否)(校本部)） | 2 | 天津 | 2022 / 本科B | 01 | 物 | 综合 |
| 计算机科学与技术 （(语种:不限)(口试:否)(校本部)） | 2 | 天津 | 2022 / 本科B | 02 | 物 | 综合 |
| 机械设计制造及其自动化 （(语种:不限)(口试:否)(校本部)） | 2 | 天津 | 2022 / 本科B | 03 | 物 | 综合 |
| 土木工程 （(语种:不限)(口试:否)(校本部)） | 2 | 天津 | 2022 / 本科B | 04 | 物 | 综合 |
2、2021年西安交通大学城市学院在天津普通批次招生计划和招生专业人数代码
| 专业 | 招生人数 | 招生省份 | 年份/批次 | 招生代码 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 电气类 （(电气工程及其自动化、自动化；校本部)(语种不限)） | 2 | 天津 | 2021 / 本科B | 01 | 物 | 综合 |
| 土木类 （(土木工程、建筑环境与能源应用工程；校本部)(语种不限)） | 3 | 天津 | 2021 / 本科B | 02 | 物 | 综合 |
| 计算机类 （(计算机科学与技术、软件工程、网络工程、物联网工程；校本部)(语种不限)） | 3 | 天津 | 2021 / 本科B | 03 | 物 | 综合 |
3、2020年西安交通大学城市学院在天津普通批次招生计划和招生专业人数代码
| 专业 | 招生人数 | 招生省份 | 年份/批次 | 招生代码 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 计算机类 （(计算机科学与技术、软件工程、网络工程、物联网工程)） | 2 | 天津 | 2020 / 本科B | 01 | 物 | 综合 |
| 土木类 （(土木工程、建筑环境与能源应用工程)） | 2 | 天津 | 2020 / 本科B | 02 | 物 | 综合 |
| 机器人工程 | 2 | 天津 | 2020 / 本科B | 03 | 物 | 综合 |
| 会计学 | 1 | 天津 | 2020 / 本科B | 04 | 不限 | 综合 |
| 财务管理 | 1 | 天津 | 2020 / 本科B | 05 | 不限 | 综合 |
三、西安交通大学城市学院最新学校简介
西安交通大学城市学院成立于2004年，是经国家教育部批准、由西安交通大学和西安博通资讯股份有限公司共同举办的全日制普通本科高校。院长是西安交通大学博士生导师陈光德教授。学院的校训是：尚德笃学，守正创新。学院依托西安交通大学百年名校优质的学科资源、雄厚的师资力量、规范而严格的教学管理优势，根据现代科学技术发展趋势和地方经济社会发展需求设置专业。学院面向全国招生，现设有电气与信息工程系、计算机系、机械工程系、经济系、管理系、外语系、艺术系、护理系、传播系、土木建筑工程系等10个系，4个教学部，19个研究所，33个本科招生专业，建有2个省级科研平台，3个省级实验教学示范中心，获批省一流本科专业建设点5个，省一流本科课程建设9门。形成了以工科类专业为支撑，以经管、艺术、文学、医学类专业相配合协调的多学科结构。2014年起，学院在省内本科第二批次进行招生，招生质量位居陕西省同类院校首位，处于全国同类院校前列。现有在校本科学生9500余名。学院秉承西安交通大学优良的办学传统，通过改革传统的教学计划，构建了新的人才培养方案，实施了新的人才培养模式，按照“以学生为主体，以教师为主导，以育人为宗
