很多家长和考生在填报志愿的时候，不注意天津财经大学珠江学院在青海招生的重要信息，其中包含这个学校在青海招生计划人数、招生计划专业代码、专业学制学费、该专业有哪些具体要求等数据，这些信息非常重要，在填报时一定要了解清楚，本文小编帮大家整理了天津财经大学珠江学院高考在青海招生人数和招生专业代码的历年数据，供大家参考！
一、天津财经大学珠江学院在青海招生计划和招生专业人数代码
1、天津财经大学珠江学院在青海的招生计划英语专业招生录取人数为3人;
2、天津财经大学珠江学院在青海的招生计划工商管理（(大数据企业管理)）招生录取人数为4人;
3、天津财经大学珠江学院在青海的招生计划财务管理专业招生录取人数为3人;
4、天津财经大学珠江学院在青海的招生计划工商管理（(大数据企业管理)）招生录取人数为4人;
5、天津财经大学珠江学院在青海的招生计划财务管理专业招生录取人数为4人;
二、天津财经大学珠江学院在青海高考普通批次招生计划和招生专业人数代码
1、2022年天津财经大学珠江学院在青海普通批次招生计划和招生专业人数代码
| 专业 | 招生人数 | 招生省份 | 年份/批次 | 招生代码 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 英语 | 3 | 青海 | 2022 / 本二 | 01 | - | 文科 |
| 工商管理 （(大数据企业管理)） | 4 | 青海 | 2022 / 本二 | 02 | - | 文科 |
| 财务管理 | 3 | 青海 | 2022 / 本二 | 03 | - | 文科 |
| 工商管理 （(大数据企业管理)） | 4 | 青海 | 2022 / 本二 | 04 | - | 理科 |
| 财务管理 | 4 | 青海 | 2022 / 本二 | 05 | - | 理科 |
2、2021年天津财经大学珠江学院在青海普通批次招生计划和招生专业人数代码
| 专业 | 招生人数 | 招生省份 | 年份/批次 | 招生代码 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 工商管理 （(大数据企业管理)） | 4 | 青海 | 2021 / 本二 | 04 | - | 理科 |
| 财务管理 | 4 | 青海 | 2021 / 本二 | 05 | - | 理科 |
| 英语 | 3 | 青海 | 2021 / 本二 | 01 | - | 文科 |
| 工商管理 （(大数据企业管理)） | 4 | 青海 | 2021 / 本二 | 02 | - | 文科 |
| 财务管理 | 3 | 青海 | 2021 / 本二 | 03 | - | 文科 |
3、2020年天津财经大学珠江学院在青海普通批次招生计划和招生专业人数代码
| 专业 | 招生人数 | 招生省份 | 年份/批次 | 招生代码 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 工商管理 （(年收费15000元)） | 4 | 青海 | 2020 / 本二 | 04 | - | 理科 |
| 财务管理 （(年收费15000元)） | 4 | 青海 | 2020 / 本二 | 05 | - | 理科 |
| 英语 （(年收费18000元高考英语成绩须不低于75分)） | 3 | 青海 | 2020 / 本二 | 01 | - | 文科 |
| 工商管理 （(年收费15000元)） | 4 | 青海 | 2020 / 本二 | 02 | - | 文科 |
| 财务管理 （(年收费15000元)） | 3 | 青海 | 2020 / 本二 | 03 | - | 文科 |
三、天津财经大学珠江学院最新学校简介
天津财经大学珠江学院成立于2006年，是经教育部批准、由天津财经大学与广东珠江投资股份有限公司按照独立学院模式和机制合作建立的一所本科层次的普通高等院校。天津财经大学珠江学院的举办方实力雄厚，举办方之一的天津财经大学系新中国最早建立的五所财经大学之一，拥有60多年的办学史，积淀深厚，在财经教育领域享有较高的知名度；另一举办方广东珠江投资股份有限公司则系一家集住宅、商业、酒店、教育、医养、产业六大业务为一体的大型多元化企业集团。天津财经大学珠江学院坐落于风景优雅，环境清新的天津市宝坻区京津新城，紧邻津蓟高速公路，交通便利。校区占地面积900亩，基础设施完备，计算机房、多媒体教室、语音室，专业实验室等一应俱全；图书馆纸质藏书92万册，电子图书310万册，电子期刊10924种；另建有标准田径运动场、体育馆、乒乓球室、健身房及足、篮、排、网球场等体育设施，学习及生活条件优越。天津财经大学珠江学院管理严格规范，奉行“以学生为本、以质量立校”的办学理念，致力于培养具有国际视野、创新与追求卓越精神、高度社会责任感和可持续发展潜质的应用型人才。学院牢牢把握教学质量生命线，通过建设一流教师队伍、
