本文主要帮大家完整的整理了历年南京工业大学浦江学院在上海录取分数线的录取数据，包含历年南京工业大学浦江学院在上海录取最低分、南京工业大学浦江学院在上海历年录取人数和最低位次数据，希望对上海考生报考南京工业大学浦江学院有帮助！
一、南京工业大学浦江学院在上海录取分数线
从南京工业大学浦江学院在上海的历年取分数线数据中，我们可以看到南京工业大学浦江学院在上海录取最低分大约在390分到405分，录取位次在37814到33103区间,下面是历年南京工业大学浦江学院在上海的录取分数线
1、南京工业大学浦江学院在上海2022年综合最低录取分数线是390分，最低录取排名位次在37814名;
2、南京工业大学浦江学院在上海2022年综合最低录取分数线是392分，最低录取排名位次在37537名;
3、南京工业大学浦江学院在上海2022年综合最低录取分数线是398分，最低录取排名位次在36697名;
4、南京工业大学浦江学院在上海2021年综合最低录取分数线是400分，最低录取排名位次在35686名;
5、南京工业大学浦江学院在上海2021年综合最低录取分数线是409分，最低录取排名位次在34311名;
二、南京工业大学浦江学院在上海历年录取分数线
1、南京工业大学浦江学院在上海2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 上海 | 不限 | 综合 | 本科 | 390 | 37814 | 24 |
| 2022 | 上海 | 物 | 综合 | 本科 | 392 | 37537 | 14 |
| 2022 | 上海 | 物 或 化 | 综合 | 本科 | 398 | 36697 | 2 |
2、南京工业大学浦江学院在上海2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 上海 | 物 | 综合 | 本科 | 400 | 35686 | 14 |
| 2021 | 上海 | 不限 | 综合 | 本科 | 409 | 34311 | 24 |
| 2021 | 上海 | 物 或 化 | 综合 | 本科 | 416 | 33103 | 2 |
3、南京工业大学浦江学院在上海2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 上海 | 物 | 综合 | 本科 | 400 | 36437 | 23 |
| 2020 | 上海 | 不限 | 综合 | 本科 | 415 | 33931 | 17 |
4、南京工业大学浦江学院在上海2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 上海 | 不限 | 综合 | 本科 | 409 | 34585 | 40 |
5、南京工业大学浦江学院在上海2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 上海 | 不限 | 综合 | 本科 | 405 | 35066 | 40 |
三、南京工业大学浦江学院介绍
南京工业大学浦江学院是1998年经江苏省教育委员会批准成立的公有民办二级学院，2005年经国家教育部正式批准设立独立学院。自2014年始，泰国正大集团全面加入到浦江学院的建设发展之中。 学院现有在校学生9666人，设有10个二级学院、35个本科专业方向，是一所工、管、艺、经、文等多学科协调发展的地方性、国际化的应用型大学。 学院以“因梦想而伟大、因学习而改变、因行动而成功”为校训，坚持“工本位”的办学模式，秉持“善学习、会思考、能工作、懂文化、明是非、有担当”的人才培养目标，着眼于社会与业界现实需求，激发学生学习、探究和参与的积极性，培养适应能力强、实干精神强、主动意识强的技术应用型人才。 办学特色：发挥合作办学优势，稳步落实“工本位”办学特色 办学过程中，学院依托正大集团雄厚的产业背景，根据正大集团农牧业、食品业、商业零售业，特种车辆、物流、房地产、国际贸易、金融、传媒、制药等领域共同发展的业务格局，根据“优势互补、协同育人、互惠互利、共同发展”的基本原则，开展契合企业发展与学校人才培养需求的协同发展新兴合作模式，合作领域涉及学校人才培养、企业员工培。
