选择什么专业是每年让考生家长头疼的一件事情，如果是特别好的名校这个问题其实不用太纠结，但是如果是一般学校专业就很重要了。本文高考查询网根据高考升学网院校库免费查询系统，帮大家整理了长春大学特殊教育专业分数线是多少的信息，如果你对该专业感兴趣下面是该专业的所有录取最低分和位次排名数据。
一、长春大学特殊教育专业分数线是多少
1、在吉林高考2020年长春大学特殊教育专业文科考生最低录取分数线是474分，该分数对应的最低录取位次排名在10478名；
2、在河南高考2019年长春大学特殊教育专业文科考生最低录取分数线是534分，该分数对应的最低录取位次排名在23231名；
3、在湖南高考2020年长春大学特殊教育专业文科考生最低录取分数线是545分，该分数对应的最低录取位次排名在22011名；
4、在贵州高考2021年长春大学特殊教育专业文科考生最低录取分数线是542分，该分数对应的最低录取位次排名在13884名；
5、在贵州高考2020年长春大学特殊教育专业理科考生最低录取分数线是460分，该分数对应的最低录取位次排名在58252名；
二、长春大学特殊教育专业历年录取分数线和最低位次排名
| 专业序号 | 专业名称 | 年份 | 录取省份 | 科目/选科 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | (师范类)特殊教育专业 | 2020 | 山西 | 文科 | 521 | 10185 |
| 2 | (师范类)特殊教育专业 | 2019 | 山西 | 文科 | 526 | 9396 |
| 3 | (师范类)(办学地点长春市)(收费标准3500元/年)(学制四年)特殊教育专业 | 2021 | 内蒙古 | 文科 | 480 | 8318 |
| 4 | (师范类)(收费标准3500元/年)(学制四年)特殊教育专业 | 2020 | 内蒙古 | 文科 | 515 | 7521 |
| 5 | (师范类)特殊教育专业 | 2019 | 内蒙古 | 文科 | 497 | 10369 |
| 6 | (师范类)(卫星广场校区)特殊教育专业 | 2022 | 内蒙古 | 文科 | 461 | 7377 |
| 7 | (师范类)特殊教育专业 | 2021 | 吉林 | 文科 | 470 | 8003 |
| 8 | (师范类)特殊教育专业 | 2021 | 吉林 | 理科 | 430 | 29898 |
| 9 | (师范类)特殊教育专业 | 2020 | 吉林 | 文科 | 474 | 10478 |
| 10 | (师范类)特殊教育专业 | 2020 | 吉林 | 理科 | 453 | 32780 |
| 11 | (师范类)特殊教育专业 | 2019 | 吉林 | 文科 | 485 | 9528 |
| 12 | (师范类)特殊教育专业 | 2019 | 吉林 | 理科 | 465 | 33500 |
| 13 | (师范类)特殊教育专业 | 2022 | 吉林 | 文科 | 455 | 10106 |
| 14 | (师范类)特殊教育专业 | 2022 | 吉林 | 理科 | 450 | 29387 |
| 15 | (师范类)特殊教育专业 | 2021 | 黑龙江 | 文科 | 455 | 10002 |
| 16 | (师范类)特殊教育专业 | 2020 | 黑龙江 | 文科 | 477 | 9043 |
| 17 | (师范类)特殊教育专业 | 2019 | 黑龙江 | 文科 | 497 | 8054 |
| 18 | (师范类)特殊教育专业 | 2022 | 黑龙江 | 文科 | - | - |
| 19 | (师范)特殊教育专业 | 2021 | 浙江 | 综合(不限) | 563 | 83241 |
| 20 | (师范)特殊教育专业 | 2020 | 浙江 | 综合(不限) | - | - |
| 21 | (师范)特殊教育专业 | 2020 | 浙江 | 综合(不限) | 571 | 78235 |
| 22 | (师范)特殊教育专业 | 2019 | 浙江 | 综合(不限) | - | - |
| 23 | (师范)特殊教育专业 | 2019 | 浙江 | 综合(不限) | 566 | 84026 |
| 24 | (师范)(卫星广场校区)特殊教育专业 | 2022 | 浙江 | 综合(不限) | 570 | 83268 |
| 25 | (师范类)特殊教育专业 | 2021 | 山东 | 综合(不限) | 516 | 116687 |
| 26 | (师范类)特殊教育专业 | 2020 | 山东 | 综合(不限) | 527 | 119451 |
| 27 | (师范类)特殊教育专业 | 2019 | 山东 | 文科 | 538 | 27357 |
| 28 | (师范类)特殊教育专业 | 2022 | 山东 | 综合(不限) | 515 | 117433 |
| 29 | (师范)(3500元/年)特殊教育专业 | 2021 | 河南 | 文科 | 536 | 36701 |
| 30 | (师范)(3500元/年)特殊教育专业 | 2020 | 河南 | 文科 | 558 | 21036 |
| 31 | (师范)特殊教育专业 | 2019 | 河南 | 文科 | 534 | 23231 |
| 32 | (师范)(3500元/年)特殊教育专业 | 2022 | 河南 | 文科 | - | - |
| 33 | (师范类)特殊教育专业 | 2021 | 湖北 | 历史(历史+不限) | 543 | 18809 |
| 34 | (师范类)特殊教育专业 | 2020 | 湖北 | 文科 | 512 | 17617 |
| 35 | (师范类)特殊教育专业 | 2019 | 湖北 | 文科 | 532 | 14719 |
| 36 | (师范类；办学地点卫星广场校区)特殊教育专业 | 2022 | 湖北 | 历史(历史+不限) | - | - |
| 37 | (师范)特殊教育专业 | 2021 | 湖南 | 历史(历史+不限) | 520 | 23030 |
| 38 | (师范)特殊教育专业 | 2020 | 湖南 | 文科 | 545 | 22011 |
| 39 | (师范)特殊教育专业 | 2019 | 湖南 | 文科 | 548 | 17618 |
| 40 | (理工类，师范，4年，3500元/年)特殊教育专业 | 2021 | 广西 | 理科 | - | - |
| 41 | (理工类，师范，4年，3500元/年)特殊教育专业 | 2020 | 广西 | 理科 | 445 | 68286 |
| 42 | (师范)特殊教育专业 | 2019 | 广西 | 理科 | 414 | 85805 |
| 43 | (理工类，师范，4年，3500元/年，在卫星广场校区办学)特殊教育专业 | 2022 | 广西 | 理科 | - | - |
| 44 | (师范)(语种:不限)特殊教育专业 | 2021 | 贵州 | 文科 | 542 | 13884 |
| 45 | (师范)(语种:不限)特殊教育专业 | 2021 | 贵州 | 理科 | 407 | 88362 |
| 46 | (师范)(语种不限)特殊教育专业 | 2020 | 贵州 | 文科 | 533 | 13163 |
| 47 | (师范)(语种不限)特殊教育专业 | 2020 | 贵州 | 理科 | 460 | 58252 |
| 48 | (师范)特殊教育专业 | 2019 | 贵州 | 文科 | 523 | 14613 |
| 49 | (师范)特殊教育专业 | 2019 | 贵州 | 理科 | 454 | 54331 |
| 50 | (师范)(语种:不限)特殊教育专业 | 2022 | 贵州 | 理科 | - | - |
| 51 | (师范)(语种:不限)特殊教育专业 | 2022 | 贵州 | 文科 | - | - |
| 52 | 特殊教育专业 | 2021 | 新疆 | 文科 | 439 | 5452 |
| 53 | 师范类特殊教育专业 | 2022 | 新疆 | 文科 | 413 | 5561 |
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三、长春大学最新的简介和师资力量说明
长春大学坐落在素有“北国春城”之称的吉林省长春市，是一所底蕴厚重、特色鲜明的省属综合性大学。学校前身是1949年由原东北人民政府工业部创办的长春工业会计统计专门学校，为新中国培养了第一批工业会计统计人才。在同步国家发展与时代变革中学校数次易名，1983年更名为吉林机电专科学校。1987年经原国家教育委员会批准，原吉林科技大学、吉林机电专科学校、长春外国语专科学校、长春职业大学4所学校合并，组建长春大学。2000年8月，原吉林省林业学校并入。学校现有三个校区，总占地面积102万平方米，有21个教学院部，60个本科专业，6个硕士学位授权一级学科，10个硕士专业学位授权点。专业涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学十大学科门类。现有全日制在校学生17525人。学校现有专任教师865人，其中正高级120人，副高级291人；具有博士学位的教师259人，硕士学位的教师496人。学校有中央直接联系高级专家、国家有突出贡献专家、国务院特殊津贴获得者、教育部新世纪人才、全国技术能手、省高级专家、省拔尖创新人才、省有突出贡献专家、长白山学者、长白山技能名师等各类高层次人才48人次。学校在国家和省级教学成果奖评选中，获国家级奖2项，省级奖46项。现有国家级特色专业2个，省级特色专业8个；国家级一流专业建设点4个，省级一流专业建设点6个；国家级人才培养模式创新实验区1个；吉林省特色高水平学科8个，其中优势特色学科7个、新兴交叉学科1个。学校连续四次跻身中国高等教育学会发布的“全国普通高校创新人才培养及学科竞赛评估结果TOP300”榜。学校立足东北地区及吉林省产业结构实际，建成国家大豆深加工技术研究推广中心、国家大豆工程技术研究中心吉林分中心两个国家级科研平台，有以中央直接联系高级专家、国家有突出贡献专家、全国先进工作者、全国五一奖章获得者等诸多荣誉于一身的李荣和教授为首组建的科研团队，多项发明专利成果获得国家级奖项并得到转化应用，为吉林省乃至全国在大豆深加工研究领域和成果转化方面做出了突出贡献。学校还依托机电传统专业优势，对接吉林省及长春市在机械、电子、汽车、计算机、康复设备等领域需求，为服务地方产业发展做出了重要贡献。学校建有吉林省残疾人康复设备及技术科技创新中心等19个省部级科研平台，长春大学机电工程研究所等22个校级科研平台。学校积极推进同部属、省属院校和地方政府合作，与吉林大学签订了《吉林大学支援长春大学办学框架协议》，与长春理工大学签订了《长春理工大学与长春大学战略合作框架协议》，与浙江省金华市签订了《金华市人民政府与长春大学科技合作框架协议书》，与松原市签订了《松原市人民政府 长春大学战略合作框架协议》，与辽源市签订了《长春大学与辽源市人民政府人才智力战略合作框架协议》。学校积极推进学科专业交叉融合发展，“吉林省人体健
四、长春大学特殊教育专业详细介绍
| 特殊教育专业 | 特殊教育专业基本属性 | |
| 学历层次 | 本科 | |
| 修业年限 | 四年 | |
| 授予学位 | 教育学学士 | |
| 文理比例 | 65:35 | |
| 男女比例 | 36:64 | |
