本文主要帮大家完整的整理了历年广东白云学院在江苏录取分数线的录取数据,包含历年广东白云学院在江苏录取最低分、广东白云学院在江苏历年录取人数和最低位次数据,希望对江苏考生报考广东白云学院有帮助!
一、广东白云学院在江苏录取分数线
从广东白云学院在江苏的历年取分数线数据中,我们可以看到广东白云学院在江苏录取最低分大约在285分到285分,录取位次在157245到47497区间,下面是历年广东白云学院在江苏的录取分数线
1、广东白云学院在江苏2022年历史最低录取分数线是473分,最低录取排名位次在54983名;
2、广东白云学院在江苏2021年历史最低录取分数线是477分,最低录取排名位次在54919名;
3、广东白云学院在江苏2022年物理最低录取分数线是441分,最低录取排名位次在157245名;
4、广东白云学院在江苏2022年物理最低录取分数线是441分,最低录取排名位次在157245名;
5、广东白云学院在江苏2021年物理最低录取分数线是420分,最低录取排名位次在149373名;
二、广东白云学院在江苏历年录取分数线
1、广东白云学院在江苏2022年最低录取分数线
年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 江苏 | 历史+不限 | 历史 | 本科 | 473 | 54983 | 16 |
2022 | 江苏 | 物理+不限 | 物理 | 本科 | 441 | 157245 | 6 |
2022 | 江苏 | 物理+化学 | 物理 | 本科 | 441 | 157245 | 8 |
2、广东白云学院在江苏2021年最低录取分数线
年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 江苏 | 历史+不限 | 历史 | 本科 | 477 | 54919 | 22 |
2021 | 江苏 | 物理+化学 | 物理 | 本科 | 420 | 149373 | 8 |
3、广东白云学院在江苏2020年最低录取分数线
年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 江苏 | - | 理科 | 本二 | 317 | 144787 | 9 |
2020 | 江苏 | - | 文科 | 本二 | 293 | 47497 | 21 |
4、广东白云学院在江苏2019年最低录取分数线
年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2019 | 江苏 | - | 理科 | 本二 | 309 | 145253 | 9 |
2019 | 江苏 | - | 文科 | 本二 | 288 | 48638 | 21 |
5、广东白云学院在江苏2018年最低录取分数线
年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2018 | 江苏 | - | 理科 | 本二 | 290 | 139160 | 9 |
2018 | 江苏 | - | 文科 | 本二 | 285 | 50763 | 21 |
三、广东白云学院介绍
广东白云学院是广东省属民办全日制普通本科院校。面向广东、湖南、湖北、广西、四川、浙江、江西、福建、海南、江苏、贵州、安徽、新疆等13个省(自治区)招生。学校前身是谢可滔先生于1989年创办的广州白云应用技术学校,1999年经教育部批准成立白云职业技术学院,2001年更名为广东白云职业技术学院,2005年升格为本科并更名为广东白云学院,2009年通过学士学位授予单位授权点评审,2011年通过教育部本科教学工作合格评估,2018年接受教育部本科教学工作审核评估。学校现有两个校区,均坐落在广州市白云区。其中,西校区位于江高镇;北校区为新建校区,位于广州第二大学城(又称钟落潭高校园区)。两个校区均建有标准塑胶田径运动场,及体育馆、网球场、篮球场等。学生宿舍全部装有热水器、空调、宽带等。建有各类实验(实训)室、学生科技创新项目工作室共341间。建有藏书150多万册、数字资源丰富的图书馆。建有千兆校园网,校园实现了信息化管理。目前,全日制在校生24000余人,教职工1500余人,其中专任教师1200余人。学校以应用型本科教育为基础,稳步拓展国际教育,大力推进继续教育,形成多层次、多形式。