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安徽新华学院在湖北的录取分数线多少分?附历年最低分

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本文主要帮大家完整的整理了历年安徽新华学院在湖北录取分数线的录取数据,包含历年安徽新华学院在湖北录取最低分、安徽新华学院在湖北历年录取人数和最低位次数据,希望对湖北考生报考安徽新华学院有帮助!

安徽新华学院在湖北的录取分数线多少分?附历年最低分

一、安徽新华学院在湖北录取分数线

从安徽新华学院在湖北的历年取分数线数据中,我们可以看到安徽新华学院在湖北录取最低分大约在410分到425分,录取位次在126612到116142区间,下面是历年安徽新华学院在湖北的录取分数线

1、安徽新华学院在湖北2022年物理最低录取分数线是410分,最低录取排名位次在126612名;

2、安徽新华学院在湖北2022年物理最低录取分数线是416分,最低录取排名位次在122479名;

3、安徽新华学院在湖北2022年物理最低录取分数线是421分,最低录取排名位次在118948名;

4、安徽新华学院在湖北2022年物理最低录取分数线是425分,最低录取排名位次在116142名;

二、安徽新华学院在湖北历年录取分数线

1、安徽新华学院在湖北2022年最低录取分数线

年份 招生省份 选科要求 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2022 湖北 物理+不限 物理 本科 410 126612 2
2022 湖北 物理+不限 物理 本科 416 122479 3
2022 湖北 物理+不限 物理 本科 421 118948 2
2022 湖北 物理+不限 物理 本科 425 116142 3

(一).安徽新华学院建筑学专业分数线是多少?附最低分排名

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选择什么专业是每年让考生家长头疼的一件事情,如果是特别好的名校这个问题其实不用太纠结,但是如果是一般学校专业就很重要了。本文高考查询网根据高考升学网院校库免费查询系统,帮大家整理了安徽新华学院建筑学专业分数线是多少的信息,如果你对该专业感兴趣下面是该专业的所有录取最低分和位次排名数据。 一、安徽新华学院建筑学专业分数线是多少 1、在江苏高考2021年安徽新华学院建筑学专业...查看更多

(二).安徽新华学院计算机科学与技术专业分数线是多少?附最低分排名

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(三).安徽新华学院广告学专业分数线是多少?附最低分排名

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(四).安徽新华学院高考在甘肃招生人数和招生专业代码是多少?附招生计划

安徽新华学院在湖北的录取分数线多少分?附历年最低分

很多家长和考生在填报志愿的时候,不注意安徽新华学院在甘肃招生的重要信息,其中包含这个学校在甘肃招生计划人数、招生计划专业代码、专业学制学费、该专业有哪些具体要求等数据,这些信息非常重要,在填报时一定要了解清楚,本文小编帮大家整理了安徽新华学院高考在甘肃招生人数和招生专业代码的历年数据,供大家参考!一、安徽新华学院在甘肃招生计划和招生专业人数代码1、安徽新华学院在甘肃的招生计划计算机科学与技术专业招...查看更多

(五).安徽新华学院汉语言文学专业分数线是多少?附最低分排名

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(六).安徽新华学院电子信息工程专业分数线是多少?附最低分排名

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(七).安徽新华学院经济与金融专业分数线是多少?附最低分排名

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(八).安徽新华学院在广东的录取分数线多少分?附历年最低分

安徽新华学院在湖北的录取分数线多少分?附历年最低分

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(九).安徽新华学院网络工程专业分数线是多少?附最低分排名

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(十).安徽新华学院电气工程及其自动化专业分数线是多少?附最低分排名

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(十一).安徽新华学院数字媒体技术专业分数线是多少?附最低分排名

安徽新华学院在湖北的录取分数线多少分?附历年最低分

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(十二).安徽新华学院英语专业分数线是多少?附最低分排名

安徽新华学院在湖北的录取分数线多少分?附历年最低分

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三、安徽新华学院介绍

 安徽新华学院是拥有学士学位授予权的省属普通本科高校,位于合肥综合性国家科学中心的核心区,校园紧邻大蜀山。学校于2000年创办成立。2005年5月,学校升格为普通本科高校,更名为安徽新华学院。同年12月,安徽新华学院党委正式成立。2009年,通过学士学位授予权评审。2013年,学校通过教育部本科教学工作合格评估。2015年,获批为安徽省地方应用型高水平大学立项建设单位。2017年,获批全国“创新创业教育示范学校”。2018年,实现留学生零突破。2019年,获批安徽省硕士学位立项建设单位,办学层次提升迈出坚实一步。  学校坚持“教育为民、育人为本、服务社会”的办学宗旨,根据“需求导向、产教融合、错位争先、特色发展”的办学思路,实施“专家治校、人才兴校、质量立校、特色强校”的治校方略,遵循“立德、立业、立人”的育人理念,积极探索新形势下应用型本科高校的办学思路和办学模式,全面推进素质教育,经过多年探索,确立了“四注重、四突出”的人才培养思路,初步形成了“三个三位一体”的人才培养模式,构建了“三平台、六模块”的课程体系,基本建立了“三级、四督、五系统”的教学质量监控与保障体系,人才培养质。