本文主要帮大家完整的整理了历年江西工程职业学院在湖北录取分数线的录取数据，包含历年江西工程职业学院在湖北录取最低分、江西工程职业学院在湖北历年录取人数和最低位次数据，希望对湖北考生报考江西工程职业学院有帮助！
一、江西工程职业学院在湖北录取分数线
从江西工程职业学院在湖北的历年取分数线数据中，我们可以看到江西工程职业学院在湖北录取最低分大约在200分到200分，录取位次在191955到107027区间,下面是历年江西工程职业学院在湖北的录取分数线
1、江西工程职业学院在湖北2022年历史最低录取分数线是224分，最低录取排名位次在127845名;
2、江西工程职业学院在湖北2021年历史最低录取分数线是348分，最低录取排名位次在118544名;
3、江西工程职业学院在湖北2022年物理最低录取分数线是279分，最低录取排名位次在191955名;
4、江西工程职业学院在湖北2021年物理最低录取分数线是337分，最低录取排名位次在130703名;
5、江西工程职业学院在湖北2020年理科最低录取分数线是203分，最低录取排名位次在185697名;
二、江西工程职业学院在湖北历年录取分数线
1、江西工程职业学院在湖北2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 湖北 | 历史+不限 | 历史 | 专科 | 224 | 127845 | 4 |
| 2022 | 湖北 | 物理+不限 | 物理 | 专科 | 279 | 191955 | 16 |
2、江西工程职业学院在湖北2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 湖北 | 历史+不限 | 历史 | 专科 | 348 | 118544 | 10 |
| 2021 | 湖北 | 物理+不限 | 物理 | 专科 | 337 | 130703 | 10 |
3、江西工程职业学院在湖北2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 湖北 | - | 理科 | 专科 | 203 | 185697 | 20 |
| 2020 | 湖北 | - | 文科 | 专科 | 236 | 107027 | 10 |
4、江西工程职业学院在湖北2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 湖北 | - | 理科 | 专科 | 200 | 184006 | 20 |
| 2019 | 湖北 | - | 文科 | 专科 | 200 | 108815 | 10 |
5、江西工程职业学院在湖北2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 湖北 | - | 理科 | 专科 | 200 | - | 18 |
| 2018 | 湖北 | - | 文科 | 专科 | 200 | - | 12 |
三、江西工程职业学院介绍
江西工程职业学院是江西省人民政府主办的公办全日制普通高等学校。学院办学历史可追溯到1979年创办的江西省森林工业技工学校和江西开放大学（原江西广播电视大学）1983年开始举办的全日制普通专科。2003年经江西省人民政府批准，江西省森林工业技工学校成建制并入江西广播电视大学。在此基础上，2004年江西省人民政府正式批准成立江西工程职业学院。学院秉承“厚德敏行、博雅精工”的校训，弘扬“自强、求知、有为”的校风，以有效满足学生成长、成才、成功需要为原则，搭建多条“通本”通道，培养服务区域发展的高素质技术技能人才。学院现有抚河校区、青云谱校区两个校区。抚河校区位于南昌市西湖区安石路69号，东沿抚河公园、王府井购物中心，南临象湖公园，西靠洪城大市场，北望名楼滕王阁。青云谱校区位于迎宾北大道1356号，毗邻历史名胜“八大山人”纪念馆和象湖、梅湖公园景区。两个校区周边均具有丰富优质的社会资源，校园环境幽雅，设施完善，是学习生活的理想场所。学院致力于“以信息技术为支撑，以开放融合为手段，培养‘工、商融通’型高素质技术技能人才”。实现学校与企业深度合作、专业与市场有机相融、证书与行业紧密对接、教。
