本文主要帮大家完整的整理了历年三明学院在海南录取分数线的录取数据，包含历年三明学院在海南录取最低分、三明学院在海南历年录取人数和最低位次数据，希望对海南考生报考三明学院有帮助！
一、三明学院在海南录取分数线
从三明学院在海南的历年取分数线数据中，我们可以看到三明学院在海南录取最低分大约在533分到605分，录取位次在21709到4733区间,下面是历年三明学院在海南的录取分数线
1、三明学院在海南2022年综合最低录取分数线是547分，最低录取排名位次在20874名;
2、三明学院在海南2022年综合最低录取分数线是552分，最低录取排名位次在19755名;
3、三明学院在海南2021年综合最低录取分数线是541分，最低录取排名位次在20934名;
4、三明学院在海南2021年综合最低录取分数线是550分，最低录取排名位次在18968名;
5、三明学院(2)在海南2020年综合最低录取分数线是533分，最低录取排名位次在21709名;
二、三明学院在海南历年录取分数线
1、三明学院在海南2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 海南 | 物 | 综合 | 本科 | 547 | 20874 | 11 |
| 2022 | 海南 | 不限 | 综合 | 本科 | 552 | 19755 | 9 |
2、三明学院在海南2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 海南 | 物 | 综合 | 本科 | 541 | 20934 | 11 |
| 2021 | 海南 | 不限 | 综合 | 本科 | 550 | 18968 | 9 |
3、三明学院在海南2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 海南 | 物 | 综合 | 本科 | 533 | 21709 | 14 |
| 2020 | 海南 | 不限 | 综合 | 本科 | 542 | 19800 | 9 |
4、三明学院在海南2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 海南 | - | 理科 | 本科A | 547 | 16775 | 11 |
| 2019 | 海南 | - | 理科 | 本科A | 567 | 13976 | 7 |
| 2019 | 海南 | - | 文科 | 本科A | 607 | 5497 | 5 |
| 2019 | 海南 | - | 文科 | 本科A | 618 | 4733 | 5 |
5、三明学院在海南2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 海南 | - | 理科 | 本一 | 557 | 15299 | 9 |
| 2018 | 海南 | - | 理科 | 本一 | 573 | 13124 | 9 |
| 2018 | 海南 | - | 文科 | 本一 | 593 | 5943 | 5 |
| 2018 | 海南 | - | 文科 | 本一 | 605 | 5160 | 5 |
三、三明学院介绍
学校位于宋朝大理学家朱熹故里、中央苏区、中国绿都、全国文明城市——福建省三明市。校园占地面积1421.43亩，各类建筑面积约40.35万平方米，其中教学行政用房面积22.86万平方米，学生宿舍面积12.87万平方米。藏书593.95万册（含电子图书423.95万册）。教学科研设备总值24521.04万元。信息化系统和网络应用基本满足办学需要。现有专任教师836人，其中具有硕士以上学位的专任教师占85.17%，高级职称占42.02%，双师型教师占59.81%。全日制在校生14092人。设有13个二级学院，46本科专业，涵盖工学、理学、文学、管理学、艺术学、教育学、经济学等7个学科门类，构建了以工为重、以师为精、多学科协调发展的学科专业体系。现有省级应用型学科4个，省级重点学科6个，国家级特色专业1个，国家级卓越人才培养计划1个，省级一流专业10个，省级特色专业4个，省级服务产业特色专业7个，省级卓越人才培养计划4个，省级一流课程38门。深化应用型人才培养模式改革，构建专业群、产业学院、项目驱动创新班、应用型教学团队和课程“五位一体”应用型人才培养模式。组建省级专业群5个和校级。
