青海大学昆仑学院在甘肃的录取分数线多少分?附历年最低分

本文主要帮大家完整的整理了历年青海大学昆仑学院在甘肃录取分数线的录取数据，包含历年青海大学昆仑学院在甘肃录取最低分、青海大学昆仑学院在甘肃历年录取人数和最低位次数据，希望对甘肃考生报考青海大学昆仑学院有帮助！

一、青海大学昆仑学院在甘肃录取分数线

从青海大学昆仑学院在甘肃的历年取分数线数据中，我们可以看到青海大学昆仑学院在甘肃录取最低分大约在366分到422分，录取位次在72568到19219区间,下面是历年青海大学昆仑学院在甘肃的录取分数线

1、青海大学昆仑学院在甘肃2022年理科最低录取分数线是368分，最低录取排名位次在72568名;

2、青海大学昆仑学院在甘肃2021年理科最低录取分数线是366分，最低录取排名位次在71972名;

3、青海大学昆仑学院在甘肃2020年理科最低录取分数线是397分，最低录取排名位次在69944名;

4、青海大学昆仑学院在甘肃2019年理科最低录取分数线是415分，最低录取排名位次在69541名;

5、青海大学昆仑学院在甘肃2018年理科最低录取分数线是415分，最低录取排名位次在71560名;

二、青海大学昆仑学院在甘肃历年录取分数线

1、青海大学昆仑学院在甘肃2022年最低录取分数线

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2022	甘肃	理科	本二	368	72568	14
2022	甘肃	文科	本二	438	21670	6

2、青海大学昆仑学院在甘肃2021年最低录取分数线

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2021	甘肃	理科	本二	366	71972	15
2021	甘肃	文科	本二	457	19219	5

3、青海大学昆仑学院在甘肃2020年最低录取分数线

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2020	甘肃	理科	本二	397	69944	15
2020	甘肃	文科	本二	467	22636	5

4、青海大学昆仑学院在甘肃2019年最低录取分数线

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2019	甘肃	理科	本二	415	69541	14
2019	甘肃	文科	本二	455	25267	9

5、青海大学昆仑学院在甘肃2018年最低录取分数线

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2018	甘肃	理科	本三	415	71560	14
2018	甘肃	文科	本三	422	27791	9

(一)、青海大学昆仑学院高考在河北招生人数和招生专业代码是多少?附招生计划

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(二)、青海大学昆仑学院在湖南的录取分数线多少分?附历年最低分

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(三)、青海大学昆仑学院高考在青海招生人数和招生专业代码是多少?附招生计划

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(四)、青海大学昆仑学院在江西的录取分数线多少分?附历年最低分

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(五)、青海大学昆仑学院高考在河南招生人数和招生专业代码是多少?附招生计划

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(六)、青海大学昆仑学院在青海的录取分数线多少分?附历年最低分

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(七)、青海大学昆仑学院高考在宁夏招生人数和招生专业代码是多少?附招生计划

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(八)、青海大学昆仑学院在山东的录取分数线多少分?附历年最低分

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(九)、青海大学昆仑学院在宁夏的录取分数线多少分?附历年最低分

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(十)、青海大学昆仑学院在四川的录取分数线多少分?附历年最低分

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(十一)、青海大学昆仑学院高考在四川招生人数和招生专业代码是多少?附招生计划

很多家长和考生在填报志愿的时候，不注意青海大学昆仑学院在四川招生的重要信息，其中包含这个学校在四川招生计划人数、招生计划专业代码、专业学制学费、该专业有哪些具体要求等数据，这些信息非常重要，在填报时一定要了解清楚，本文小编帮大家整理了青海大学昆仑学院高考在四川招生人数和招生专业代码的历年数据，供大家参考！一、青海大学昆仑学院在四川招生计划和招生专业人数代码1、青海大学昆仑学院在四川的招生计划机械设...查看更多

(十二)、青海大学昆仑学院在安徽的录取分数线多少分?附历年最低分

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三、青海大学昆仑学院介绍

青海大学昆仑学院位于青海省西宁市生物科技产业园，是2004年经教育部批准设立，由青海大学举办的独立学院，也是青海省唯一一所全日制普通本科独立学院。 学院秉承青海大学优良的办学传统和教育理念，坚持“以人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的办学理念，坚持“依托青大、规范办学、注重质量、突出特色”的办学思路，致力于培养面向地方和区域社会经济发展需要的应用型高技能人才，设置有20个本科专业，涉及工学、理学、经济学、管理学四大学科，现有本科在校学生4000余人。 学院围绕人才培养目标要求，利用独立学院办学机动、转换灵活的优势，大力推进教育教学改革，创新培养模式。以社会需求为导向，不断优化学科专业结构，提高专业建设质量；不断完善人才培养方案和教学计划，加强实践教学，突出应用型培养特征；不断深化创新创业教育改革，优化课程设置并融入人才培养全过程，设立创新创业学分，完善休学创业管理机制；不断完善弹性学制、工学兼修、因材施教等培养制度；不断改进交互式大学英语、高等数学分级教学组织形式；建设计算机类公共基础课无纸化考试系统；利用网络教学平台，开设人文素质教育课程；开展测量技能竞赛、英语水。