云南特殊教育职业学院于2017年5月经云南省人民政府批准、国家教育部备案正式成立，同年9月完成首届新生的录取工作，为西南地区第一所特殊教育专科层次的公办普通高等职业学院。学院由云南省残联举办，是一所高等职业教育与高等特殊教育共荣、职业教育与职业培训并举、中职教育与高职教育相互链接、学历教育与非学历教育相互沟通的集教育、科研、培训于一体的多元化、综合性高等职业学院。学院占地150亩，规划总建筑面积6.5万平方米，包括呈贡校区和棕树营校区。
学院是以云南省华夏中等专业学校（以下简称“华夏中专”）为办学基础建立的。华夏中专始建于1990年，是我国残联系统成立最早的一所国有公办特殊中等职业教育学校。1997年，华夏中专与中国昆明济世之家实施两块牌子、合署办公；2003年起先后与云南师范大学职业技术学院、北京联合大学、云南开放大学合作，开展残疾人高等教育。历经二十多年的不断发展，已逐步形成以中、高职教育衔接为主，职业培训、成人教育等为辅的多层次办学格局，在探索实践中走出了一条残疾人教育与康复结合、技能培训与学历教育同步、教育与就业并重的办学路子，成为云南省残疾人职业教育的重要基地。
学院创新教育体制机制，建立健全制度，按教师队伍专兼化、专任教师“双师双语化”的结构要求，通过引进和培养相结合的途径，努力构建“教学名师＋专业带头人＋骨干教师＋梯队教师”的师资队伍建设体系。
学院遵循特殊教育与职业教育的教育教学规律，努力培育具有云南区域文化、经济特色的两大专业体系：一是培养听障、视障、肢残等残疾人高技能人才的专业体系；二是培养为公共事业服务的应用型人才的专业体系。首届招生共开设社区康复、艺术设计、电子商务、会计4个专业，计划通过5年努力，围绕特殊教育、艺术设计、公共服务、经济、信息技术等领域，拟设立艺术设计系、特殊教育与公共服务系、经济信息系等3个专业系，结合云南社会经济发展和市场的需求，按照“突出现有优势专业，重点打造品牌专业，兼顾发展新兴专业”的原则，有针对性地逐步增设专业，开设的专业总数达到并稳定在13个左右，建设5?8个院级特色专业，建成省级以上特色专业2?3个。
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高考录取通知书4种查询方式
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提示： 如果查询不到邮件信息，可能由于邮件尚未交寄或招生部门未提供准考证号无法链接到邮件，建议您向招生部门咨询，获得邮件号码后在网站首页查询。
【注意事项】 考生需要知道自己的准考证号或者考生号。 录取通知书查询，需等到录取结束，各学校时间不统一。
【贴心提示】 如果以上几种方式还没查到，也不要太心急，该来的都会来的，由于各地高考录取时间不统一，云南特殊教育职业学院录取通知书需等到录取结束后方可查询。
学院立足残疾人事业和公共服务事业，以质量为根本，以培养高素质特殊教育和公共服务事业技能型专门人才为目标，实现学院办学规模、结构、质量、效益的协调发展，为云南全面建设小康社会、构建和谐社会做出应有的贡献。
办学方针：以就业为导向，以服务为宗旨，产教融合，校企合作。
办学理念：残健结合、共同发展、融合教育、服务社会。
办学思路：针对社会需求和残疾人生理、心理特征，贯彻高职教育方针，遵循残疾人教育规律；根据特殊教育的实际和公共服务的需求，残健结合，以三年制高职教育专业为重点，借助政策力量，整合残联系统内部优质资源，完善人才培养机制，实施融合教育；抓好质量根本，扩大办学规模，办出品牌效益。
办学宗旨：坚持德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，坚持“以服务为中心，就业为导向，产教融合、校企合作”的办学思想，为残疾人和公共服务事业人才提供教育教学、心理咨询、身体康复等全方位服务，提升残疾人和健全人就业能力，增强他们的自信心，成为具有一技之长、自食其力的社会人，构建残疾人事业、公共服务事业综合人才培养体系。具体突出“四个服务”，即服务残疾学生，服务残疾人及公共事业，服务云南，服务西部。
办学目标：立足云南，服务西部，面向全国，运用“残健结合、共同发展、融合教育、服务社会”的理念，发挥高职院校资源优势，培养和建设为残疾人群体、社会其他老弱群体服务的专业队伍，提升我省残疾人工作者、公共服务体系工作者队伍的整体水平，帮助残疾人更好地融入社会，促进公共服务事业发展。建成国内一流的特殊教育职业学院和残疾人、残疾人工作者及公共服务事业专业人员培养基地。以市场和就业为导向，紧密结合残疾人就读、就业需求和残疾人事业、公共服务事业的人才需求设置专业，加强创业教育，以产教融合、校企合作为途径，着力培养能够适应生产、管理、服务一线需要的、自食其力的高素质技能型人才。
办学规模：5年后全日制在校生2000人。
专业设置：重点面向特殊教育、艺术设计、公共服务、经济、信息技术等专业领域，以市场和就业为导向，紧密结合残疾人就读、就业需求和残疾人事业、公共服务事业的人才需求设置专业，突出实用性和应用性。根据社会需要和学院自身条件，可适时依法依规优化调整专业结构。
培养目标：结合残疾人生理和心理特征，面向残疾人事业、公共服务事业，培养专业基础知识扎实，具有较高综合素质、较强职业技能和创业就业能力，能够适应生产、管理、服务一线需要的自食其力的高素质技能型人才。
