1、做出选择前，先来看看相关数据
整体来看，选择复读的考生比例在各地均有逐年减少的趋势。
以湖北省为例，根据湖北省教育考试院发布的消息，高考考生中“往届考生”占比已由2012年的12.7%逐渐下降到近三年来的8%左右。河北省则下降更为明显，由2012年的17.5%跌落至2018年的9.6%，预计未来还将持续下降。
从地域上看，智研咨询发布的《2017-2022年中国教育市场运行态势及投资战略研究报告》显示，不同地域对复读需求也有所不同。
整体来说，经济发达地区考生复读意愿低于经济欠发达地区。例如，兰州市往届生占高考报名人数的19.86%，而北京市仅为4.35%。
与复读人数比例相反，我国高校的录取率则不断攀升。自1999年我国实行高校扩招政策以来，高考录取率已由50%左右跃升至80%，且目前仍在缓慢上升。
* 数据来源：智研咨询（公开资料整理）
于是，在进入大学的机会越来越多的情况下，选择复读的考生自然越来越少了。
除此之外，随着经济的发展，越来越多的家庭选择国外留学。
2018年，新东方联合市场调研公司KantarMillwardBrown和支付公司Visa发布的《2018中国留学生白皮书》显示，在留学意向人群中，产生留学意向的时间在高中阶段达到四分之一。
比起复读??将无数个挑灯夜战、辗转反侧的高三夜晚重来一遍，除了面对未来巨大的不确定性之外，还要承受同龄人的压力与对自我的怀疑，选择出国留学不失为一种更为稳妥和轻松的选择，前提是家庭条件允许。
当前，高考作为全社会最关注的考试之一，但人们对高考的看法渐趋理性。
原先“一考定终生”的思想正逐渐被“行行出状元”的观念打破。部分落榜考生及家庭能更加清晰理性地定位自我，选择适合自己的成才之路，在多元化的道路上实现人生价值，这也是影响复读人数的原因之一。
高考政策的变化对于落榜生是否选择复读也有直接影响。例如，2009年是安徽省课改后新高考的第一年，2008年高考后选择复读重新参加2009年高考的学生下降了24.7%。在即将全国大范围内推行高考改革的2019年，必然也是对复读生人数影响较大的一年。
2、什么样的学生会重回「高四」复读？
选择复读的学生，通常有三种：
第一种，分数没有达到当地一本线或本科线；
第二种，达到了一本线，但分数不够理想，无法报考心仪的大学，甚至不惜“高分复读”；
第三种，已经报考大学且开学一段时间后，考生对就读高校乃至专业失望而选择“回炉重造”。
但无论是哪一种，最终的目标都是寻求比上一年更好的结果。
可事实果真如此吗？
就“高分复读”的学子而言，一项对2000余名分数较高的高考复读生做的调查显示，其中80%的学生复读后成绩都不能提高，有些反而“跌”得很惨。
且如果出生在高考大省，例如河南、安徽、山东，权衡复读的收益与风险则显得更有必要，毕竟竞争仍然一如既往地激烈。
但是，就分数未达到本科线的学子来说，确实应该好好考虑一下复读这件事。
文凭越高越容易获得更好的工作已经成为不争的事实，而如果缺少一张本科学历证书，在未来的就业市场上可能会寸步难行。
以2017年国家公务员考试为例，“大专学历”是国家公务员考试的最低学历要求，且提供给大专学历考生的职位数仅占总职位数的5.3%。
复读对于家庭来说也是一笔不小的开支。
有“高考工厂“之名，超过2万人就读的的安徽省毛坦厂中学，在2013年招收了43个复读班，占整个高三年级的一半。复读班的费用按高考成绩划分，当年文科450以下的收费标准是4.8万元一年。
在毛坦厂镇，除了提供经济上的支持，父母还要承担考生的心理建设工作，甚至辞职，在校外租房陪读。
3、选择复读，我的生活将是什么样的？
如果选择了复读，这两个字将不再是轻飘飘的纸上谈兵，而将具象为时间被分割成无数个小块又被题目和作业填满的一整年。
《中国青年报》曾介绍了一位复读生的日常备考计划：“每天14节课，作息时间为早上6点20分到晚上10点30分，每周上课六天；封闭式、准军事化管理;班主任专任专职，全天候督导学生；按入校成绩分班，分层次教学;实行周考，月考。周考为单科考试，月考包括学校月考，武汉市统一调考，湖北省八校联考等。”
除了紧凑的时间安排，自然还有堆积如山的作业。更大的挑战，则是复读生相较应届生所独有的挫败感与压迫感。在这种环境下，复读生更加容易出现心理问题。
中国社科院心理所教授王极盛曾以北京市4万名应届生和复读生为对象做过调查，结果显示：复读生的心理问题比应届高三生大很多，一半的复读生有强迫倾向、焦虑倾向。
还有学者发现，复读生“自我效能”普遍偏低。
“自我效能”是心理学上的概念，是个体对通过个人的努力所能获得结果的预期。效能预期将决定个人作出多大努力，以及在面对挫拆失败和痛苦经验时，能够坚持多久。效能感越强的人，就会作出更大的努力和奋斗。此外，效能预期也会影响学生的人生价值观的形成。
而复读生自我效能偏低是多方面原因造成的：
就学校而言，存在许多不合理的机制。学生的自我效能感主要来源于平时的学习体验，目前上课、考试、排名的模式，使得学生的神经时刻紧绷，尤其对于成绩较差的复读生来说，反复体验失败的滋味，可能会越来越有挫败感。
就学生自身而言，可能会有“复读成绩就会变好”的观点，从而缺乏意志力和自制力，丧失学习的动力。
4、什么样的人适合复读？
因此，哪些人适合复读？哪些人不适合复读？
首先，建议没有达到本科线的同学考虑复读，因为这很大程度上影响着未来的就业情况。
其次，达到本科线而未能进入心仪学校的同学应慎重选择复读，有时，选择一个较好的专业，或到工作机会较多的城市积累几年工作经验，并非一定比更高的学历差。
当然，考生的心理状况与心理承受能力也应纳入考虑范围，若因复读中途出现的心理问题而前功尽弃，将得不偿失。
事实上，除了复读，社会正给考生提供更多的机会与选择。
出国读书是一方面，越来越多的学校正开放中外合作办学，能以较低的分数获得更好的教育水平。当前职业的多样性也必然会让拥有一技之长的人看到更多的希望。
总之，高考失利并非人生的噩梦与终点，而是未来多彩画卷的开始。
