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英语高考改革 究竟是减负还是加压?(三)

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次分数考得好就行了。”刚进入高中一段时间,吴佳怡就向英语老师抛出了这个问题。现在,她只是想给数学学习留出足够的精力,“如果高一就能考个理想的成绩,剩下的时间就可以多用在其他科上了。”
  16岁的赵思宇是个沉静内向的男孩,给自己定的目标很高。赵思宇的整体成绩很好,但英语、语文相对较差,“英语如果不能考个高分,我很可能就要与一流大学无缘了。”现在赵思宇的策略是,“调整学习方式,多尝试几次考试,直到考出理想分数。”
  虽然考试方式改成了注重考查学生英语能力的社会化考试,但高考按分数由高到低择优录取的大方向未变。在这个大方向的指挥下,不少学生抱着“刷分”的心态,提前备考、多次备考,希望提前“刷出”好成绩。

  老师建议,提高英语应用能力

  “英语的本质就是一项语言工具,我们的任务就是学会更好地运用它,不必把它当作一项负担。”新学期,阜阳三中的英语老师张亚这样告诉高一新生们。
  在张亚看来,英语由应试科目改为实际运用工具,对中学生们来说难度不是降低而是增加了。“要扭转学生的应试观念,引导学生们多听、多说、多练的习惯,真正提高学生的英语应用能力。”张亚说,改革更侧重英语的应用,英语教学就要做出相应的调整,在听力、阅读和写作上增加学时。同时,张亚还建议同学们平时注意训练自己英语思维能力,多思考、多练习英语写作,做到既能考,又会用

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