今年高考试题出得如何？考试题型有何变化？各门科目试题难易程度怎么样？这不仅是所有考生家长关心的问题，高中学生与老师也同样非常关注。6月7日，本报特邀请兰州一中、西北师大附中、兰州33中3位一线名师解析首日开考的语文、语文作文及数学试题，帮助考生和家长了解今年的高考试题特点，把握试卷整体情况。6月8日，本报还将继续邀请一线名师点评文理综合及外语科目的试题。
语文
稳中求变回归本真
今年我省使用的全国II卷试题依然是由第I卷阅读题(分必考和选考两部分)和第II卷表达题构成，总分150分。阅读题有论述类文本阅读、古代诗文阅读、选考小说或人物传记阅读；语言文字运用有成语、病句、语言连贯、图文转换等。试题继承了新课标以来的成熟题型，但也有一定变化。变化最大的是语言文字运用的选择题：一个是成语正误识别，增加为六个句子，识别句中成语使用正误；另一个是15小题，变以往的选用句式为语段关联词使用考查；第三，诗歌文本的选择与以往也不同，节选了杜甫的《丹青引赠曹将军霸》，这是名家名篇的节选，对考生来说，理解起来还是需要一定的语文功力的。总体来说，整套试题，注重语文基础知识考查，注重语文实际能力应用考查。
从选文内容来看，论述类文本节选自格非的《塞壬的歌声》，探讨了“小说与故事的区别”；古代诗文阅读选了《明史》的《陈登云传》，还考查了杜甫的名篇阅读简答题，孟子、李白、王勃的名篇默写；小说节选自美国著名作家迈尔尼的名作，人物传记是有着文学情怀和功底的数学家吴文俊的传记，作文是关于语文素养的新材料题型作文。整体看来，这套试题可谓是“本真语文，本真试题，注重能力”，真正是文化搭台，考生需要较好的表达能力和一定的语文修养，方能取得较好成绩。
多年来，语文教学改革总是教育教学改革的排头兵，也是最受关注、最易受批评的学科，甚至对语文教学改革有人诟病不止。但这套试题引导考生抓住语文学习的本真，抓住语文素养获得的真谛，这就是语文改革的方向，同时也给我们高中一线教师和来年备考的学生以一定的启示。
文科数学
注重基础区分明显
纵观全卷，大部分题目在日常训练中都会见到，只要基本功扎实的学生就能在这份试卷中有不俗的表现。试题立足基础考查，突出能力立意，平稳而又不乏新意，平中见奇，先易后难，形成梯度，层次分明。
试卷注重通性通法和对数学思想方法的考查。选择填空题简洁平稳，难度适中，解答题层次分明。注重了对基础知识、基本方法、基本技能及高中数学主干知识的考查，要求学生有扎实的基本功，当然应用知识解决问题上仍然能体现考生的个体差异，给个性品质优秀、数学成绩良好的考生留有较大的展示空间。
“多考一点想，少考一点算”，以能力立意的数学高考试题不断推出一些思路开阔、情境新颖脱俗的创新题型，它们往往不是以知识为中心，而是以问题为中心，并不拘泥于具体的知识点，而是将数学知识、方法和原理融于一体，突出对数学思想方法的考查，体现数学的思维价值。16题就是一道考查学生逻辑思维能力的创新题。
今年的立体几何大题是个折叠问题，突出了平面和空间的转换关系；导数题不再压轴，比较常规，但是超越函数求导对学生有挑战性；圆锥曲线题是压轴题，对考生的转化能力、计算能力的要求还是很高的。
理科数学
总体平稳难度适中
全国Ⅱ卷理科数学较往年总体比较平稳，难度适中。首先表现在强调基础，试题的考查重视“三基”(基础知识，基本技能和基本方法)的测试，同时，试题也侧重于数学主体知识及其综合的应用，试卷对数学知识的考查覆盖面比较广，并且各个模块分布合理。第二表现在突出了对能力、素质和潜能的考查；还要求考生必须具备良好的阅读、观察、思考和推理能力，比如5、15、18题；在对计算能力的考查中，注重算理算法的特点；数值计算突出了准确性和快速性的要求，避开了繁杂和机械的复杂计算，如4、6、7、9、17、19题。第三表现在锐意创新、重视应用。试题整体布局合理，题型设计思路开阔，力求新颖脱俗，既具有新意，内涵丰富，又贴近基础，试题呈现立意新、入门易、深入难的特征。第四表现在选拔性上，20题的解析几何、21题的导数题目明显难度增加，大部分学生做起来就比较困难。
总体而言，整个卷面的试题和复习备考的难度相当，注重理论联系实际，加强了对创新意识和实践能力的考查，体现了整个素质教育的导向以及新课改的平稳过渡。
