这样的误解。然后从承认A答案的前提下抛出问题2。 问题2：到底小丽恋爱了吗？你一直被怀疑困挠着，于是你跑去问小丽，小丽会告诉你她恋爱了吗？ A、会的，朋友之间当然以诚相待？B、不会，这可是隐私 这个问题是想引导学生对于友谊的理解，友情和爱情到底哪个更重要，相信每个人都有不同的看法。前两个问题都是争议较大的，目的是激发学生讨论的兴趣。接着又是在承认A答案的前提下抛出问题3。 问题3：小丽坦诚的告诉你她真的恋爱了，你会反对吗？ A、会？B、不会？ 反对与否，衡量的不是友情的真诚，而是学生对早恋的看法：认为危害大，就会反对；认为危害小，就不会反对。如果反对，就要说出反对的理由，于是我提出了第四个问题。 问题4：你反对小丽谈恋爱的理由是早恋会严重影响学习的，她会听从你的劝告吗？ A、会的，因为谈恋爱真的影响学习？ B、不会，因为谈恋爱对学习没有影响 早恋对学习有没有影响？肯定是有的，而且一定是负面的影响多过正面的影响，这是我们本堂班会课要讨论的重点之一。我会让心理老师从恋爱心理的变化来谈谈恋爱对学习的影响，也会请年轻老师以过来人的身份谈谈他们的看法。同时，我会把那位女生写给我的信摘录一部分展示给学生。 问题5：小丽还是坚信爱情的伟大，不愿听从你的劝告，你觉得她和他能够一直走下去吗？ A、可以？？？？B不可以 第五个问题是要引出本堂班会课的主题，十七岁的你，对这份沉甸甸的爱情负得起责任吗？爱一个人，就不要伤害他，要让对方过得更好，十七岁的我们肩膀还太稚嫩，连自己的未来都没有办法负责，更不要说对别人负责。 这一环节的讨论，我会请家长谈谈他的看法及对孩子的期望，也会请一个长期担任高三的老教师告诉学生：怎样才是对爱情负责任的态度，怎样的爱情才可以长久。这样做的目的是让学生明白，作为高中生，他们的责任主要是学习，只有现在努力学习，才能有一个美好的未来，才有在将来的某一天，有能力照顾好自己的爱人。 三、班主任总结 青春是美丽的，像初升的太阳，充满了希望；爱情是美丽的，像诱人的红酒，使人沉醉。当青春遭遇了爱情，有时候却不一定美丽。因为当它还只是一朵含苞欲放的花骨朵时，你摘下了它，它的美丽一瞬间被你摧残了，脱离了树枝的花儿只能眼看着凋零。如果我们耐心的等候，站在树下静静的仰望，耐心的等候，让它接受阳光的照耀、雨露的滋润，让它自然的长成色、香、味俱全的果实，我们就能欣赏这朵花一生的美丽。
