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打造自信心——主题班会教案

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  打造自信心——主题班会教案
  
  一、活动背景
  
  进入高二后,青春期的到来,学生学习就业的压力明显增大,不论是家长还是老师都将学生的学习成绩作为关注的重点。经过了这一阶段对我班学生的接触、了解、观察,我发现我班的大多数学生不敢参与学校开展的各项活动,即使是有某方面特长的同学,总怕出丑,总认为自己的能力不够。特别是在这期的期中考后,退步的的同学的自信心受到比较大的打击甚至失去信心。通过个别同学谈话也发现大部分同学缺乏自信心。针对这一情况,我在4月16日上了一节《打造自信心》的主题班会。
  
  二、教学目的
  
  1、以讲故事的形式,让学生感受自信;
  
  2、通过自信小游戏的开展,让学生去发现自己是自信还是不自信;以给自己,也给同学找优点的方式来挖掘学生们身上的闪光点;
  
  3、以唱歌的方式,让学生在快乐的旋律中,培养自信。
  
  4、通过活动,使学生能够认识自我,接纳自我,建立自信心,以健康心态面对人生,迎接挑战。
  
  5、通过心理健康教育,帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理,以良好健康的最佳心理状态去学习和生活。
  
  三、教学重点、难点:
  
  1 、让学生更加了解自己,相信自己。
  
  2 、让学生更加了解同学,相信同学。
  
  3、 激发学生积极向上的求知欲,从而树立远大的理想。
  
  4 、让学生勇于展现自己的特长和魅力,发挥一己之长,为自己,为班级创造荣誉。
  
  四、教学准备
  
  1、 准备好歌曲和歌词 《相信自己》
  
  2、 收集好关于自信方面的名人案例和故事。
  
  五、教学过程
  
  (一)开场白
  
  师:今天这节课很特别,因为……,站在讲台前,老师真感到有点紧张了,以前你们要上考场或比赛前,老师总为大家鼓励,今天老师想听到你们对老师说几句鼓励的话,好吗?
  
  生1:老师,我觉得您是我遇到的最优秀的老师,今天你是最棒的!
  
  生2:相信自己,我们是您最坚强的后盾!
  
  师:谢谢同学们的鼓励,大家有没有信心在今天的课上将最好的一面展现在各位老师的面前?
  
  生:有!
  
  师:刚才老师在同学们的声音中感受到了一种力量,在大家的眼神中看到一种光芒,我想说这就是“自信”。自信对每一个人来说都是很重要的。在这里,老师要给同学们讲三二个个关于自信的故事
  
  这里有二个故事,很能说明自信对于胜败的重要作用。
  
  (一)
  
  美国的一个教育专家做了一个试验,将一个学习成绩较差班级的学生当作学习优秀班的学生来对待,而将一个优秀学生的班级当作问题班来教,一段时间下来,发现原来成绩距离相差很远的两班学生,在试验结束后的总结测验中平均成绩相差无几。原因就是差班的学生受到不明真相的老师对他们所持信心的鼓励(老师以为他所教的是一个优秀班),学习积极性大长,而原来的优秀班学生受到老师对他们怀疑态度的影响,自信心被挫伤,以致转变学习态度,影响学习成绩。
  
  (二)
  
  一天,一个雕塑家发现自己的相貌越来越丑陋了。“丑”并非指肤色、五官(他原来长得很不错的),而是指神情、神态,怎么就那样的“狡诈”、“凶恶”、“古怪”,以至于使面相本身也让人可恶可怕。
  
  他遍访名医,均无办法。因为吃药也好,整容也好,都无法医治五官之间的“关系”——无法医治一个人的愁眉苦脸,无法医治“满脸横肉,凶神恶煞”。
  
  一个偶然的机会,他游历一座庙宇时,把自己的苦衷向长老说了。长老说,我可以医治你的“病”,但不能白治,你必须为我先做一点工作——雕塑几尊神态各异的观音像。
  
  雕塑家接受了这个条件
  
  在中国前百年的传统文化中,观音是慈祥、善良、圣洁、宽仁、正义的化身,他(她)的面相神情,自然就是人民群众心中这些概念的形象化、典型化。
  
  雕塑家在雕塑的过程中不断研究、琢磨观音的德行言表,不断模拟他(她)的心态和神情,达到了忘我的程度。他相信自己就是观音。
  
  半年以后,工作完成了,同时,他惊喜地发现自己的相貌已经变得神清气朗,端正庄严。

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