总裁能力发展项目(EDP，Executive Development Programs)俗称总裁培训，是在MBA 、EMBA学位课程基础之上，针对企业当下重要而紧急的需求，为企业决策者提供的一整套有针对性的短期强化课程。EDP的目标是提高企业管理者的经营管理能力，其价值衡量的标准是能为企业解决实际问题，推动企业发展。
随着全球经济格局的变化，技术创新引发产业革命，移动互联网正在对传统商业模式进行颠覆，金融资本推动并购整合……中国经济及企业发展模式面临转型，企业决策者对经营管理的学习和应用要求日益强烈，EDP培训成为他们提升经营管理能力和领导力，推动企业变革与发展的一种有效方式。
EDP培训存在的五个问题
起步于上世纪九十年代的国内EDP培训，在初期如雨后春笋般蓬勃发展，但主要是以引进和模仿国外项目运营模式为主，存在以下五方面的突出问题。
1.产品创新不足。传统商学院依托于MBA和EMBA相对稳定的课程构架展开EDP项目，而真正的EDP对课程创新能力要求非常高。EDP要满足的是企业重要而紧急的需求，这些需求是随着时代和环境不断变化的，不能创新升级的EDP产品就意味着学习价值将大打折扣。
2.师资雷同、课程拼凑多。为企业总裁授课的EDP导师需要兼具实战经验和理论高度，这样的教授屈指可数，因此，师资雷同成了众多EDP机构的梦魇。另一方面，课程名不符实，拼凑居多，影响了课程的升级与完善。
3.教学模式不匹配。EDP强调以学员为中心，总裁学员作为有成功经验的高层决策者，很难接受传统课堂授课模式，需要通过互动的方式来提高授课效果，更要注重课后的企业互访与分享交流。然而，社会上众多商学院和培训机构因缺少自有师资和管理专家，注重课堂现场效果，俗称“打鸡血”，对学员互访互助和教学模式改进乏善可陈。
4.缺少应用辅导与实效评估。EDP的效果评估是学员评估老师，学员评估课程对自己的启发和领悟，评估学习应用后企业改善的效果，而多数EDP机构缺少走进企业的跟踪辅导，落地实效评估方面也是空白，学员听时激动，课后无用，难以改进和持续提升企业家参加培训的价值。
5.缺少深度服务和资源平台。EDP学员的基本需求可以归纳为求知、悟道、修身、结缘，知识与能力的获得是学习目的，收获圈子和资源是企业家终身学习的动力，缺少同学会、校友会、行业合作等深度服务和平台建设是多数EDP机构的软肋。
EDP转型升级的七个方向
经过EDP1.0时代的体验，企业家更加注重分析和比较，这对EDP培训产业提出了迫切的升级换代的要求，EDP行业也将由分散走向集中，形成新的产业格局。
EDP2.0时代已经到来!高校商学院和社会总裁培训机构针对中国本土企业面临的新的生存与发展环境，以破解企业发展难题为导向，以提升企业的绩效为根本，从企业定位、项目设计、课程优化、教学模式、落地运作、校友服务、平台建设等方面进行全方位的创新，需要完成以下七个方面的转型升级。
从市场导向到产品导向
在EDP培训的初级阶段，机构间竞争的是销售能力，能吆喝、能“忽悠”的机构获得不错的收益。但在EDP2.0时代，学员要的是真正解决问题的产品，以产品为导向的机构终将胜出。
从批量化到定制化
一个课程项目批量培训所有企业家的时代已经过去了，总裁培训市场会不断细分，按规模、行业、企业问题定制化，定位明确的专业化机构更能获得企业家认同。
从名校品牌到实效口碑
名校品牌不再被民营企业家膜拜和仰视，面对时间与机会的双重风险，企业家选择项目更注重老学员的推荐和口碑，学员企业的绩效与发展是检验EDP项目实效的真正标准。
从经典课程到快速响应培训需求
互联网正在加速跨界整合，并改变着企业家的学习方式，企业创新实践与案例层出不穷，企业家学员希望通过EDP获得最新、最前沿的资讯和经营思维。EDP机构应用互联网思维迭代式开发，不断推出前瞻、实战、系统的课程体系和学习方式，快速响应学员需求才能不被淘汰。
从知识技能培养到咨询式解决方案
面对*，企业家需要的不仅仅是一个提升知识和能力的培训课程，更要一个系统的解决方案;是在新理论指导下，基于现实条件和问题下的策略与模式选择;是针对自己的企业，能够实施和落地，提升经营业绩的咨询方案。
从本土师资到全球化配置资源
要摆脱师资雷同、以老师为中心的困境，真正走向以学员为中心，就要全球化配置师资，引入优秀的思维和创新工具。从课堂教学走向互动教学，通过主持引导型讨论、案例学习、小组研讨等形式提高课堂效果;从课堂学习走向实践前沿，通过标杆走访、海外游学、创新考察、现场学习，拓展视野，升华学员学习体验。
从课堂效果到企业落地全程服务
EDP培训现场激动，课后不动被广为诟病。学员不是不想动，而是不敢动，担心企业实际情况，缺少专业指导。从根本上说，培训结束才是行动的开始，EDP机构应从追求课堂效果走向深入企业中推动落地，通过行动学习、私董会、管理咨询等多种方式延伸落地的全程服务，这也使优秀的EDP机构有了更多盈利点和无限发展空间。
(来源：培训杂志 文/ 李鸿飞)
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